Во введении объясняется, почему важно чётко определять цели и задачи уроков музыки в старших классах, и обозначается проблема их связи с конкретной учебной деятельностью. Здесь формулируются цель и задачи проекта, указываются его аудитория, методы работы с источниками и практическая польза будущей разработки урока.

В пункте раскрывается место музыки в школьном образовании и рассматриваются основные виды деятельности на занятии: слушание, исполнение, анализ и обсуждение произведений. Описывается, как работа с музыкальным материалом может сочетать знания о жанрах и эпохах с развитием восприятия и самостоятельного суждения.

В разделе рассматривается, какие результаты может ставить перед собой урок музыки: расширение музыкального кругозора, осмысленное восприятие произведений, развитие эстетического вкуса и умения аргументировать мнение. Объясняется, почему цель следует связывать с содержанием урока и наблюдаемыми действиями учащихся.

Раздел посвящён тому, как преобразовать общую цель занятия в последовательность конкретных учебных задач. Приводятся примеры действий: сравнить исполнения, определить жанровые признаки, проследить изменение музыкального образа и обосновать вывод. Отдельно поясняется связь заданий с результатами обучения.

В этом пункте описываются особенности обучения подростков старшего школьного возраста, важные для выбора музыкального материала и форм работы. Рассматривается значение самостоятельности, личного интереса и аргументированной дискуссии. На этой основе объясняется, как подбирать вопросы и задания разной сложности.

В разделе рассматриваются методы, которые помогают достигать поставленных целей: направленное слушание, сравнение произведений, беседа, работа с музыкальными терминами и творческие задания. Уточняется, как сочетать индивидуальную, парную и групповую деятельность и как использовать аудиозаписи для анализа звучания.

Практическая часть содержит пример разработки урока с темой, целью, задачами, планируемыми результатами и необходимыми материалами. В ней описываются этапы занятия, выбранные музыкальные произведения и задания для учащихся. Пример показывает, как связать теоретические положения проекта с реальным учебным планом.

В пункте предлагаются способы оценить, насколько учащиеся достигли результатов занятия: учитываются точность наблюдений, использование музыкальных понятий и аргументация ответов. Также рассматривается анализ выполненных заданий и обратной связи, который помогает определить, какие этапы урока следует сохранить или доработать.

В заключении кратко обобщаются основные положения проекта о связи целей, задач, методов и результатов урока музыки в старших классах. Отмечается, какие решения вошли в практическую разработку и как её можно адаптировать к разным произведениям, интересам учащихся и условиям проведения занятия.

В список включаются использованные учебники, образовательные и методические материалы, а также проверенные справочные источники о музыкальных произведениях и их авторах. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог найти материал и проверить факты, приведённые в проекте.