В разделе объясняется, почему электромагнитная индукция выбрана для изучения и какое место она занимает в школьном курсе физики. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также кратко описывается практический эксперимент с катушкой, магнитом и измерительным прибором.

Пункт посвящён опытам Майкла Фарадея 1831 года и развитию представлений о связи электрического и магнитного полей. Рассматривается устройство первых установок, условия наблюдения индукционного тока и значение открытия для создания генераторов и последующего развития электротехники.

Здесь вводятся понятия магнитного потока, индукционной электродвижущей силы и замкнутого контура. Объясняется формулировка закона Фарадея, показывается зависимость ЭДС от скорости изменения потока и числа витков, а также приводится физический смысл используемых величин без чрезмерного усложнения математического описания.

В разделе раскрывается правило Ленца как способ определения направления индукционного тока и как следствие закона сохранения энергии. На примере приближения и удаления магнита от катушки объясняется, почему возникающее поле противодействует изменению магнитного потока, вызвавшему появление тока.

Пункт содержит перечень оборудования, схему соединения катушки с гальванометром или мультиметром и порядок подготовки опыта. Отдельно указываются правила безопасной работы с проводами и измерительными приборами, а также условия, которые необходимо сохранять одинаковыми при повторении наблюдений.

В разделе описываются опыты с введением магнита в катушку, его удалением и изменением скорости движения. Результаты заносятся в таблицу: направление движения, направление отклонения стрелки, примерная величина отклонения и состояние прибора при неподвижном магните.

Здесь результаты наблюдений сравниваются с законом Фарадея и правилом Ленца, объясняются причины различий в величине отклонения прибора. Затем рассматривается практическое использование индукции в генераторах, трансформаторах, индукционных плитах, микрофонах и системах беспроводной передачи энергии.

В заключении обобщаются теоретические и экспериментальные результаты, подтверждается условие возникновения индукционного тока и формулируется зависимость его величины от изменения магнитного потока. Также кратко оценивается практическая значимость изученного явления и возможность применения установки на уроках физики.

В разделе приводятся учебник физики для 9 класса, справочные издания, материалы научно-популярных ресурсов и страницы образовательных организаций, использованные при подготовке теоретической части и описании эксперимента. Источники оформляются единообразно с указанием авторов, названий, года публикации и адресов электронных материалов.