Во введении обозначаются тема проекта, его временные рамки и основной вопрос: каким образом европеизация изменила культуру России в начале XVIII века и что сохранилось от прежних традиций. Здесь объясняются актуальность темы, цель и задачи, а также указываются источники и способы сопоставления исторических примеров.

В пункте рассматриваются положение России на рубеже XVII–XVIII веков, задачи укрепления государства и причины обращения к европейскому опыту. Кратко раскрываются последствия поездки Петра I в Европу и потребность в специалистах для армии, флота и управления. Это помогает понять, почему культурные изменения проводились одновременно с государственными реформами.

Раздел описывает преобразования в образовании, книгопечатании, языке светской культуры и дворянском быту. На конкретных примерах показывается, как вводились новые школы, гражданский шрифт, европейская одежда и правила поведения. Отдельно отмечается, что реформы распространялись неравномерно и часто поддерживались государственными указами.

Здесь рассматриваются формы культурной жизни, продолжавшие существовать при Петре I: православные обычаи, народные праздники, ремёсла, фольклор и привычный уклад разных регионов. Примеры позволяют показать, что изменения дворянской среды не означали мгновенного исчезновения культурных традиций, укоренённых в жизни большинства населения.

В этом пункте сопоставляются заимствованные образцы и местные культурные формы, а также оценивается, как они взаимодействовали. Рассматриваются различия между дворянством и крестьянством, государственными учреждениями и повседневной жизнью. Такое сравнение помогает избежать представления о европеизации как о полном и одинаковом для всех отказе от прошлого.

Практическая часть начинается с отбора фактов из учебника, энциклопедий и материалов музеев. Для каждого примера фиксируются дата, участники или учреждение и сфера культурных изменений. Сведения проверяются по нескольким источникам, чтобы не смешивать реальные события с позднейшими оценками и популярными упрощениями.

На основе собранных сведений составляется таблица, в которой европейские новшества сопоставляются с сохранявшимися русскими традициями. В качестве критериев используются образование, одежда, искусство, религиозная жизнь и повседневный уклад. Таблица помогает увидеть, какие изменения были официально введены, где они распространялись и какие группы населения затронули.

На заключительном практическом этапе создаётся презентация с хронологией ключевых событий, проверенными примерами и иллюстрациями. Подписи к изображениям содержат сведения об объекте и его историческом контексте. Материал распределяется по слайдам так, чтобы каждый тезис подтверждался фактом, а сравнение новшеств и традиций было понятно одноклассникам.

В заключении обобщаются результаты сопоставления европеизации и культурной преемственности. Формулируется ответ на основной вопрос: реформы заметно изменили прежде всего государственную и дворянскую среду, но не устранили сразу традиции, сохранявшиеся в религиозной и народной жизни. Также отмечается, какие примеры лучше всего подтверждают этот вывод.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, музейные публикации и электронные ресурсы с проверяемыми сведениями о петровской эпохе. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-материалов — название организации или страницы и дата обращения. Перечень позволяет читателю проверить факты и найти дополнительные сведения.