В разделе объясняется, почему изучение ислама связано не только с историей религий, но и с пониманием развития государств, культуры и международных контактов. Определяются границы темы, основные понятия и источники информации. Также формулируется общий подход к изложению материала: уважительное отношение к верующим, отделение исторических фактов от стереотипов и использование понятных для учащихся объяснений.

Пункт посвящён природным, социальным и экономическим условиям Аравийского полуострова в VI–VII веках. Здесь рассматриваются города Мекка и Медина, торговые пути, племенное устройство общества и распространённые до ислама верования. Отдельно описываются жизнь Мухаммада, начало его проповеди, переселение в Медину и формирование первой мусульманской общины.

В разделе раскрываются представления ислама о едином Боге, пророках, откровении, Судном дне и нравственной ответственности человека. Объясняется содержание пяти столпов ислама: исповедания веры, молитвы, милостыни, поста и паломничества. Термины приводятся в доступной форме, без оценивания религиозных убеждений и без смешения разных направлений ислама.

Пункт знакомит с двумя важнейшими источниками исламской традиции — Кораном и сунной. Объясняется значение арабского языка, роль откровений и отличие священного текста от рассказов о поступках пророка. Также рассматривается, как эти источники влияют на религиозные нормы, семейные традиции, правила поведения и организацию жизни мусульманской общины.

В разделе прослеживается расширение исламского мира после смерти Мухаммада и образование Арабского халифата. Рассматриваются направления завоеваний и мирных контактов, значение Дамаска и Багдада, а также взаимодействие арабов с народами Северной Африки, Ближнего Востока, Средней Азии и Пиренейского полуострова. Материал сопровождается хронологической схемой и картой.

Пункт показывает вклад исламского мира в развитие образования, медицины, математики, астрономии, географии и архитектуры. Упоминаются переводческие центры, библиотеки, труды аль-Хорезми и особенности мечетей. Особое внимание уделяется тому, как научные знания распространялись между арабскими, персидскими, индийскими и европейскими учёными через торговлю, переводы и обучение.

Практическая часть включает создание карты возникновения и распространения ислама, а также таблицы с основными терминами, событиями и культурными достижениями. Учащиеся распределяют сведения по времени и территории, проверяют их по нескольким источникам и оформляют результаты в презентации. Итоговые материалы должны быть наглядными, краткими и пригодными для устного объяснения.

В заключении обобщаются сведения о возникновении ислама, его ключевых понятиях, распространении и культурном влиянии. Отмечается связь между религиозными представлениями, историей государств и повседневной жизнью людей. Также оценивается, насколько карта, таблица и презентация помогают объяснить тему без упрощений, неточностей и стереотипных суждений.

В разделе перечисляются учебник по истории Средних веков, энциклопедии, исторические атласы, справочные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и, при необходимости, ссылка. Подбор литературы позволяет подтвердить даты, географические сведения, биографические данные и значения основных религиозных терминов.