В этом разделе объясняется, почему тема использования косметики младшими школьниками связана с личной гигиеной, безопасностью и формированием ответственного поведения. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, формулируется предположение о том, что дети не всегда знают правила выбора и применения косметических средств. Также кратко описываются методы исследования: изучение источников, анализ упаковок, анонимное анкетирование и подготовка информационной памятки.

Пункт знакомит с понятием косметики и её основными группами: очищающими, ухаживающими, защитными и декоративными средствами. Рассматриваются примеры продуктов, которыми дети могут пользоваться дома или брать с собой в школу, а также различия между косметикой и лекарственными препаратами. Отдельное внимание уделяется назначению средства, информации на этикетке и необходимости выбирать продукт в соответствии с возрастом и инструкцией.

В разделе описываются основные свойства детской кожи и причины, по которым она может реагировать на неподходящие вещества сильнее, чем кожа взрослого человека. Объясняется значение защитного кожного барьера, личной гигиены и правильного очищения. Материал помогает понять, почему нельзя использовать незнакомые продукты, наносить косметику на повреждённые участки или игнорировать зуд, жжение и покраснение.

Этот пункт посвящён наиболее распространённым рискам: аллергическим и раздражающим реакциям, попаданию средства в глаза, использованию просроченной продукции и передаче косметики другим людям. Последовательно рассматриваются правила проверки упаковки, соблюдения срока годности, хранения и прекращения использования при неприятных симптомах. Рекомендации формулируются простым языком и дополняются указанием на необходимость обращения к взрослым.

В разделе описывается практическая часть исследования: выбор участников, составление коротких и понятных вопросов, получение добровольного согласия и сохранение анонимности. Анкета может выявить, какие средства используют школьники, как часто они проверяют срок годности, кто помогает им выбирать косметику и знают ли они правила индивидуального пользования. Также объясняется, как избежать вопросов, требующих личных или медицинских сведений.

Пункт посвящён систематизации ответов анкетирования и их представлению в удобной форме. Полученные данные распределяются по категориям, подсчитываются количественные и процентные показатели, после чего создаются таблицы или диаграммы. Анализ позволяет определить наиболее частые привычки школьников, обнаружить пробелы в знаниях и сопоставить результаты с правилами безопасного использования косметики, не раскрывая личности участников.

В этом разделе описывается создание итогового практического продукта на основе теоретических сведений и результатов опроса. Памятка будет содержать короткие правила: проверять срок годности и состав, выбирать средство по назначению, не делиться личной косметикой, хранить её правильно и сообщать взрослым о неприятных ощущениях. Текст и оформление подбираются так, чтобы материал был понятен младшим школьникам и удобен для использования дома или в классе.

В заключительной части обобщаются результаты изучения темы и практического исследования. Показывается, какие сведения о косметике и правилах безопасности удалось подтвердить, какие затруднения или недостаток знаний выявило анкетирование и насколько созданная памятка отвечает поставленной задаче. Формулируются итоговые рекомендации для школьников, родителей и педагогов, а также обозначаются возможные направления продолжения проекта, например расширение выборки участников.

В разделе приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: учебные материалы по основам безопасности и биологии, официальные документы о требованиях к косметической продукции, информационные материалы медицинских организаций и сведения с упаковок средств. Каждый источник оформляется единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки, если использовался интернет-ресурс. Это позволяет проверить достоверность фактов и отделить научные сведения от рекламных утверждений.