Во введении объясняется, почему цвет в цифровой графике зависит от способа его кодирования и характеристик устройства. Формулируются проблема различий между экранным и печатным изображением, цель, задачи и методы исследования. Здесь же обозначаются границы проекта: исторический обзор основных моделей и практическое сравнение их применения.

В этом пункте рассматриваются важные этапы изучения цвета до появления компьютерной графики: опыты Исаака Ньютона со светом, трихроматическая теория Томаса Юнга и исследования Джеймса Клерка Максвелла. Исторический контекст показывает, как наблюдения за светом и зрением подготовили основы для последующего цифрового представления цветов.

Раздел описывает переход от аналоговой фотографии и телевизионных систем к цифровому изображению, в котором цвет хранится как набор числовых значений. Объясняется роль цветных дисплеев, графических адаптеров и программ обработки изображений. Это позволяет связать развитие техники с необходимостью создавать удобные способы кодирования и воспроизведения цвета.

В пункте объясняется аддитивный принцип RGB: красный, зелёный и синий световые каналы смешиваются для получения цвета на экране. Приводятся примеры значений каналов, рассматриваются связь модели с мониторами и камерами, а также особенности цветового охвата. Это помогает понять, почему RGB обычно выбирают для цифрового изображения, предназначенного для просмотра на дисплее.

Раздел раскрывает субтрактивный принцип CMYK: печатные краски поглощают части света, отражённого от бумаги. Рассматриваются каналы голубого, пурпурного, жёлтого и чёрного цветов, назначение чёрной краски и особенности перевода изображения из RGB. Пункт объясняет, почему печатный результат может отличаться от яркого экранного изображения.

В этом пункте описываются HSV и другие способы представления цвета, позволяющие раздельно задавать оттенок, насыщенность и яркость. Также вводится понятие цветового охвата и объясняется назначение ICC-профилей при обмене изображениями между устройствами. Материал показывает, что цветовая модель и система управления цветом решают связанные, но не одинаковые задачи.

Практическая часть начинается с подготовки тестового изображения и выбора условий его просмотра. Участники фиксируют исходные цвета в RGB, преобразуют копию в CMYK и сравнивают отображение на экране с результатом печати или экранной имитацией печатного профиля. В пункте важно описать используемую программу, настройки и ограничения сравнения, чтобы наблюдения можно было проверить.

В пункте описывается подготовка итоговой презентации или электронного справочника. В продукт включаются временная шкала, схемы смешения цветов, таблица назначения RGB, CMYK и HSV и результаты практического сравнения. Структура и подписи должны помогать школьнику быстро увидеть различия моделей и понять, в каких ситуациях применяется каждая из них.

В заключении кратко соотносятся результаты исследования с поставленными задачами: перечисляются установленные этапы развития цветовых моделей и различия между их принципами. Отдельно формулируется, что показало практическое сравнение экранного и печатного изображения. Здесь также отмечаются границы проекта, например зависимость результата от характеристик монитора, принтера, бумаги и настроек управления цветом.

В этом разделе перечисляются использованные учебники, справочные издания и надёжные электронные материалы по истории цвета, физике света, компьютерной графике и управлению цветом. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и адрес сайта, если материал электронный. Список позволяет проверить факты, даты и определения, приведённые в проекте.