В разделе объясняется, почему изучение прошлого требует не только запоминания дат и событий, но и специального способа проверки сведений. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначается значение исторического источника как основы научного знания. Также кратко описывается практический пример, на котором будет показана работа исследователя.

Пункт раскрывает содержание понятия «исторический метод» и показывает, чем научное исследование прошлого отличается от пересказа или личного мнения. Рассматриваются принципы историзма, объективности, доказательности и системности. Объясняется, почему историк учитывает время, место, участников, контекст события и ограничения сохранившихся свидетельств.

В разделе систематизируются основные виды источников: письменные, вещественные, изобразительные, устные, статистические и электронные. Для каждого вида приводятся примеры и указываются сведения, которые он способен сохранить. Отдельно объясняется, почему источник не является готовой истиной и почему его содержание необходимо рассматривать с учётом происхождения и назначения.

Пункт посвящён внешней и внутренней критике источника. Описывается проверка подлинности, датировки, авторства, места создания и состояния документа, а затем анализ его содержания, языка, позиции автора и адресата. В разделе формируется перечень вопросов, позволяющих определить информативность источника, его возможную тенденциозность и границы достоверности.

Здесь рассматриваются хронологический, сравнительный, историко-генетический, системный и причинно-следственный методы. Для каждого приёма объясняется его назначение и последовательность применения. Показано, как хронология помогает установить порядок событий, сравнение выявляет различия, а причинный анализ связывает действия, условия и последствия без подмены доказательств догадками.

Раздел представляет исследование как последовательную процедуру: постановка вопроса, поиск материалов, описание источников, проверка их происхождения, извлечение сведений, сопоставление данных и формулировка вывода. Уточняется, почему на каждом этапе необходимо фиксировать ссылки, различать факт и предположение, а также указывать нерешённые вопросы и возможные пробелы в доказательствах.

В практической части выбранный документ разбирается по единой схеме: определяется его вид, автор, дата, адресат, обстоятельства создания и цель. Затем выделяются фактические сведения, авторские оценки и признаки ограниченной достоверности. Результат оформляется в таблице, где каждое утверждение связывается с фрагментом источника или дополнительным подтверждением.

Пункт показывает, как сравниваются два или несколько источников, посвящённых одному событию или процессу. Выделяются совпадения, расхождения и уникальные сведения, после чего оцениваются причины различий: позиция автора, время создания, жанр и адресат. В конце формулируется осторожный вывод с указанием того, что доказано уверенно, а что остаётся спорным.

В заключении обобщаются результаты изучения исторического метода и практического анализа источника. Формулируются основные признаки научного исторического исследования: опора на проверяемые материалы, критическое отношение к свидетельствам, сопоставление данных и аргументированное объяснение причин и последствий. Также обозначается, как полученный алгоритм может применяться при подготовке учебных сообщений и ответов.

В разделе приводятся учебники, справочные издания, научно-популярные книги, электронные архивы и публикации, использованные для подготовки проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес интернет-ресурса и дата обращения. Отдельно проверяется, чтобы каждая ссылка соответствовала фактически использованному материалу.