В разделе объясняется, почему рукописная книга стала одним из важнейших достижений культуры Древней Руси. Кратко обозначаются исторические условия распространения письменности после Крещения Руси, значение монастырей и связь книги с развитием литературы, образования и искусства. Также формулируются основные вопросы, на которые должны ответить теоретическая и практическая части проекта.

Пункт посвящён распространению кириллической письменности и переводных христианских текстов в Древней Руси. Здесь рассматриваются последствия Крещения Руси 988 года, роль Кирилла и Мефодия, появление центров обучения грамоте и причины, по которым первые книги были преимущественно богослужебными. Материал помогает понять историческую основу развития отечественной книжной культуры.

В разделе характеризуются главные центры создания и хранения книг: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль и монастырские обители. Описывается труд писца, его обучение, переписывание текстов и исправление ошибок. Особое внимание уделяется тому, как князья, епископы и монастыри поддерживали книжное дело, а также как рукописи распространялись между городами.

Пункт раскрывает последовательность изготовления древнерусской книги: подготовку пергамена, разметку листа, нанесение текста чернилами, использование красной краски и оформление переплёта. Объясняется назначение гусиного пера, ножа, линейки и красок. Отдельно рассматривается, почему качество материалов и аккуратность писца влияли на сохранность и ценность рукописи.

В этом разделе сравниваются летописи, жития, поучения, воинские повести и богослужебные книги. На конкретных примерах «Остромирова Евангелия», «Изборника Святослава», «Повести временных лет» и «Слова о полку Игореве» показывается разнообразие содержания древнерусских текстов. Также объясняется, какие сведения о языке, истории и мировоззрении эпохи они сохраняют.

Пункт посвящён внешнему виду рукописей и особенностям книжного искусства. Рассматриваются уставное письмо, инициалы, заставки, миниатюры, орнаменты и цветовая символика. По иллюстрациям можно проследить, как оформление выделяло начало текста, помогало ориентироваться на странице и одновременно превращало книгу в произведение искусства.

В практической части проводится разбор выбранной цифровой копии или репродукции древнерусской рукописи. Учащиеся определяют тип письма, расположение текста, назначение красных букв, особенности заставки и орнамента, а затем составляют краткую карточку памятника. Такой анализ учит извлекать исторические сведения не только из текста, но и из его оформления.

На основе изученных образцов создаётся макет страницы в древнерусском стиле. Учащиеся выбирают короткий фрагмент текста, выполняют разметку, оформляют буквицу, заставку и декоративную рамку, используя безопасные современные материалы. В разделе описываются этапы работы, критерии оценки точности, аккуратности и соответствия историческим особенностям рукописной книги.

В заключении обобщаются сведения о возникновении книжного дела, работе древнерусских писцов, материалах рукописей и художественном оформлении страниц. Формулируется значение древних книг как источников исторической памяти и литературного наследия. Отдельно оценивается практический результат: насколько созданный макет передаёт основные черты древнерусской рукописной культуры.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, музейные каталоги и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Отдельно отмечаются цифровые копии рукописей и изображения, использованные для анализа.