Во введении будет обозначена тема изобразительно-выразительных средств современного русского литературного языка и объяснено, почему их изучение важно для понимания художественной, публицистической и повседневной речи. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект и методы исследования, а также определены источники примеров. Отдельно будет указано, что выразительность раскрывается только при учёте контекста.

Пункт раскроет различие между нейтральной, образной и эмоционально окрашенной речью. Будет объяснено, каким образом выбор слова, порядок слов, интонация и звуковая организация помогают автору воздействовать на читателя. Также будет показана зависимость выразительности от жанра, речевой ситуации и авторской задачи. Основные понятия будут сопоставлены с примерами из литературных текстов.

В этом разделе будут рассмотрены эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, метонимия, синекдоха, гипербола, литота и ирония. Для каждого средства планируется дать точное определение, указать способ образования переносного значения и привести характерный пример. Особое внимание будет уделено отличиям между близкими понятиями и роли лексического контекста в интерпретации образа.

Раздел будет посвящён приёмам, связанным с построением предложения и последовательностью высказываний. Будут охарактеризованы анафора, эпифора, антитеза, градация, риторический вопрос, восклицание, параллелизм, инверсия и бессоюзие. На примерах будет показано, как синтаксическая организация задаёт темп, усиливает противопоставление, выделяет мысль и формирует интонационную выразительность.

Здесь будут рассмотрены аллитерация, ассонанс, звукопись, а также использование архаизмов, историзмов, диалектизмов, неологизмов и фразеологизмов. Материал покажет, что выразительность создаётся не только переносным значением, но и звучанием, стилистической окраской и принадлежностью слова к определённому времени или социальной среде. Будет объяснено, как такие элементы характеризуют героя и эпоху.

Практическая часть начнётся с поэтапного анализа фрагментов русской классической и современной литературы. Для каждого примера будут определены средство, его языковой признак, прямое и переносное значение, связь с контекстом и функция. Сопоставление нескольких авторов позволит увидеть, как одинаковый приём может создавать разные образы, эмоциональные оттенки и способы выражения авторской позиции.

В разделе будет проведено наблюдение за употреблением тропов и фигур речи в газетных материалах, рекламных слоганах и интернет-публикациях. Анализ поможет определить, какие приёмы привлекают внимание, усиливают оценку, упрощают запоминание сообщения или формируют отношение к событию. Одновременно будут отмечены случаи неоправданной образности, речевых штампов и смешения стилистических норм.

Итогом практической части станет компактная таблица с названием средства, определением, отличительными признаками, функцией и примером. На её основе будут разработаны задания на распознавание, классификацию и объяснение роли приёма в контексте. Ответы и комментарии позволят проверить не только знание терминов, но и умение аргументировать выводы языковыми наблюдениями.

В заключении будут обобщены результаты изучения лексических, синтаксических и звуковых средств выразительности. Будет показано, какие признаки помогают различать тропы и фигуры речи, почему нельзя определять приём без контекста и как выразительность связана с жанром и авторским замыслом. Также будет дана оценка созданному справочнику и практическим заданиям как материалам для повторения и анализа текстов.

В список литературы войдут учебники и справочные издания по русскому языку и стилистике, академические словари литературоведческих и лингвистических терминов, а также электронные ресурсы с проверенными текстами произведений. Источники будут оформлены единообразно: с указанием автора, названия, места и года публикации либо адреса сайта и даты обращения для интернет-материалов.