Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему изобразительное искусство можно рассматривать не только как область творчества, но и как источник сведений о человеке, обществе и прошлом. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект и методы работы, а также кратко описаны предполагаемый продукт и практическая значимость исследования.

В этом разделе рассматривается познавательная функция искусства и её отличие от научного описания. Будет показано, как художник отбирает детали, создаёт образ действительности и передаёт зрителю сведения о природе, человеке, труде, быте и общественных отношениях. Отдельное внимание уделяется наблюдению, эмоциональному восприятию и роли визуальной памяти.

Раздел посвящён связи художественных произведений с историческим временем их создания. На примерах наскальной живописи, древнерусской иконописи, исторической картины и искусства XX века будет объяснено, как менялись материалы, жанры, художественные задачи и представления общества о человеке. Также будет показано значение музеев и культурных памятников.

Здесь раскрываются основные средства, с помощью которых создаётся художественный образ: линия, цвет, свет, форма, перспектива, ритм, пропорции и композиционный центр. Учащиеся проследят, как расположение фигур, контраст оттенков, масштаб предметов и детали помогают передать настроение, характер персонажей и авторское отношение к изображённому.

В разделе будет рассмотрено, каким образом картины поднимают вопросы добра и зла, свободы, долга, мужества, милосердия, памяти и ответственности. Анализ персонажей и их поступков позволит показать, что нравственный смысл не всегда выражен прямо: он раскрывается через конфликт, сопереживание, символику, жесты, взгляд и эмоциональную атмосферу произведения.

Практико-теоретическая часть будет посвящена разбору нескольких картин русских художников с учётом их сюжета, исторического контекста и художественного языка. Для каждого произведения будут выделены факты, которые оно сохраняет, нравственная проблема, позиция автора и средства воздействия на зрителя. Сравнение картин поможет увидеть разные способы разговора об общих ценностях.

В этом пункте описывается процесс создания собственной композиции на тему нравственного выбора или взаимопомощи. Будут представлены замысел, эскизы, выбор формата и материалов, работа с композицией, цветом и деталями, а также краткий авторский комментарий. Практическое задание позволит применить выводы анализа и выразить личное отношение к выбранной ценности.

Раздел объясняет, как будет представлен итоговый мини-альбом, презентация и авторская композиция. В нём будут определены критерии оценки: точность исторических сведений, глубина анализа, связь произведений с нравственными вопросами, выразительность созданного образа, качество оформления и способность докладчика аргументированно отвечать на вопросы аудитории.

В заключении будут обобщены результаты изучения и показано, как изобразительное искусство соединяет познавательное, эмоциональное и нравственное содержание. Будет сформулирован ответ на проблему проекта, оценена роль анализа картин и собственной творческой практики, а также отмечено, какие навыки развиваются при внимательном и ответственном восприятии художественных произведений.

В список литературы войдут учебники по изобразительному искусству и истории, научно-популярные книги о художниках, каталоги музейных коллекций и материалы официальных сайтов музеев. Источники будут оформлены единообразно и расположены так, чтобы можно было проверить сведения о произведениях, датах их создания, авторах, жанрах и историческом контексте.