В этом разделе объясняется, почему история прадеда может стать темой небольшого школьного исследования. Ученик узнает, чем исследовательская работа отличается от обычного семейного рассказа, какие вопросы нужно поставить перед началом и почему важно бережно относиться к воспоминаниям, фотографиям и личным документам родственников.

Раздел знакомит второклассника с простым строением исследования: вопросом, сбором сведений, источниками, проверкой фактов и представлением результата. Здесь будет показано, что работа о прадеде не требует сложных научных терминов, но должна содержать конкретные даты, имена, события и объяснение того, откуда получена информация.

В пункте рассказывается, какие сведения можно узнать из бесед с бабушками, дедушками, родителями и другими родственниками. Ребенок познакомится с понятиями семейной памяти и устного источника, научится внимательно слушать собеседника и понимать, что разные люди могут по-разному помнить одно событие.

Здесь будет приведен понятный план сбора биографических данных: полное имя, дата и место рождения, родители, учеба, профессия, место жительства, семья, увлечения и важные события. Отдельно объясняется, какие вопросы можно задать и как записать ответы так, чтобы не перепутать людей, даты и названия мест.

Раздел посвящен работе с семейными источниками: фотографиями, письмами, грамотами, наградами и документами. Ученик узнает, как уточнять подписи, сравнивать сведения из разных источников, отмечать непроверенные факты и спрашивать разрешение на использование личных материалов в школьной работе.

В этом пункте показано, как расположить материал по порядку: начать с представления прадеда, затем рассказать о его детстве, учебе, работе, семье и важных событиях. Также объясняется, как сделать простое семейное дерево и соединить его с текстом, чтобы читателю было понятно родство между поколениями.

Практическая часть описывает действия ученика: подготовку вопросов, проведение беседы, запись ответов, отбор фотографий, проверку дат и написание черновика. После этого ребенок оформляет чистовой текст, подписи к изображениям, список использованных источников и семейное дерево, соблюдая помощь и контроль взрослого.

В разделе рассматривается подготовка короткого устного выступления для класса. Ученик выбирает самые важные факты, распределяет их по слайдам или страницам альбома, тренируется говорить по плану, показывает фотографии и отвечает на вопросы о том, у кого он получил сведения и как проверял их точность.

В заключении кратко подводится итог выполненной работы: какие сведения о прадеде удалось собрать, какие источники были использованы и чему научился ученик. Здесь можно отметить, какие вопросы остались без ответа, почему важно сохранять семейную память и как полученные навыки пригодятся в следующих проектах.

В списке литературы и источников указываются книги о семейной истории и биографии, материалы школьного учебника, рассказы родственников, семейные документы, фотографии и электронные ресурсы, если они использовались. Для каждого источника нужно написать понятное название, а интернет-страницу дополнить датой обращения.