Во введении будет обозначена тема контркультуры студенческого движения на Западе в 1960-е годы, объяснены границы исследования и выбранные страны для сравнения. Также будут сформулированы проблема, цель, задачи и основные понятия: контркультура, студенческий протест, гражданское неповиновение и политическая мобилизация молодежи.

Раздел посвящён послевоенным изменениям, которые создали условия для массовой активности студентов: росту численности университетов, расширению среднего класса, развитию средств массовой информации и обострению международных конфликтов. Будет показано, как холодная война, расовая дискриминация и война во Вьетнаме формировали недовольство молодежи.

В этом пункте рассматриваются основные ценности контркультуры: личная свобода, критика авторитарных институтов, равноправие, пацифизм, сексуальная свобода и участие граждан в принятии решений. Отдельно объясняется, почему студенты связывали реформу университетов с более широким изменением общества и традиционных норм повседневной жизни.

Раздел раскрывает особенности движения в англоязычных странах на примере протеста за свободу слова в Беркли, деятельности Students for a Democratic Society, антивоенных маршей и кампаний против расовой дискриминации. Будут сопоставлены требования активистов, формы мобилизации, реакция университетских администраций и роль музыки и прессы.

Пункт посвящён майским событиям 1968 года во Франции и выступлениям студентов в Федеративной Республике Германии. Анализируются конфликты вокруг университетской дисциплины, чрезвычайного законодательства, войны во Вьетнаме и политической системы, а также участие рабочих, действия полиции и последствия массовых забастовок.

В практико-аналитической части будут классифицированы основные методы движения: митинги, сидячие забастовки, оккупация университетских зданий, распространение листовок, создание альтернативной прессы и гражданское неповиновение. Для каждого метода будет указано, какую задачу он решал и как на него реагировали администрация, полиция и государственные органы.

Здесь будет составлена таблица сравнения США, Великобритании, Франции и ФРГ по причинам протестов, составу участников, требованиям, масштабам и результатам. Такой подход позволит отделить общие черты западной контркультуры от национальных особенностей, связанных с политическим устройством, университетской системой и конкретными событиями.

Раздел посвящён последствиям студенческой активности для образования, законодательства, правозащитных инициатив, феминизма, экологического движения и политической культуры. Будет показано, как протестная музыка, плакаты, одежда, новые формы общения и альтернативные медиа помогли распространить идеи движения за пределами университетов.

В заключении будут обобщены результаты сравнения студенческих движений в разных странах Запада и определено место контркультуры в истории 1960-х годов. Будет сформулирован итог о том, какие требования были реализованы частично, какие изменения сохранились надолго и почему наследие протестов продолжает обсуждаться в политике, образовании и культуре.

В список литературы войдут учебные и научные издания по истории западных обществ после Второй мировой войны, исследования молодежных движений и контркультуры, публикации о войне во Вьетнаме и событиях 1968 года. Отдельно будут указаны архивные материалы, фотографии, плакаты, газетные публикации и электронные ресурсы с датой обращения.