Во введении объясняется, почему Марс подходит для создания познавательной настольной игры и какие учебные трудности помогает решить игровой формат. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель, задачи, предполагаемый продукт и методы работы: изучение источников, проектирование, моделирование, апробация и анализ отзывов участников.

В разделе рассматриваются положение Марса в Солнечной системе, его размеры, строение, поверхность, атмосфера, температура и продолжительность суток. Отдельно объясняется, какие автоматические станции исследовали планету и почему полученные ими данные можно использовать при создании достоверного учебного содержания игры.

Пункт посвящён факторам, которые осложняют пребывание человека на Марсе: низкому давлению, отсутствию пригодного для дыхания воздуха, холоду, радиации, пылевым бурям и удалённости от Земли. Также описываются возможные источники воды, энергии, кислорода и строительных материалов для условной исследовательской базы.

В разделе раскрываются особенности настольной игры как средства обучения: наглядность, обратная связь, повторение материала, принятие решений и командное обсуждение. Обосновывается выбор игровых заданий, жетонов, маршрутов и системы баллов, позволяющих связать естественно-научные знания с практическими действиями участников.

Здесь описываются цель партии, состав игроков, порядок подготовки и последовательность хода. Объясняется, как участники перемещаются по игровому полю, отвечают на вопросы, получают ресурсы, преодолевают события и развивают базу, а также каким образом определяется победитель и сохраняется равновесие между знаниями и случайностью.

Пункт содержит описание внешнего и технического оформления продукта: карты Марса, маршрутов, зон добычи ресурсов, карточек заданий, фишек, жетонов и памятки. Рассматриваются требования к размеру элементов, контрастности, читаемости текста, прочности материалов и удобству хранения комплекта для повторного использования.

В разделе приводятся принципы составления вопросов разной сложности по физике, биологии, географии и космонавтике. Описывается проверка однозначности ответов, соответствия фактам, равенства шансов команд и достаточности времени партии; по итогам пробных ходов корректируются формулировки, стоимость ресурсов и последствия игровых событий.

Пункт посвящён проведению тестовых партий со школьниками выбранного возраста. Фиксируются продолжительность игры, количество вопросов, частые ошибки, непонятные правила и интерес участников; затем данные сравниваются с отзывами и наблюдениями, чтобы определить сильные стороны продукта и внести обоснованные изменения в финальную версию.

В заключении обобщаются результаты создания и проверки настольной игры, оценивается выполнение поставленных задач и достижение цели. Формулируется практическая ценность готового комплекта для уроков и внеурочных занятий, отмечаются ограничения апробации и возможные направления развития: новые сценарии, дополнительные уровни сложности и расширение тематики.

В список литературы включаются официальные материалы космических агентств, научно-популярные публикации, учебные пособия и электронные ресурсы, использованные при подготовке фактов и игровых заданий. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить сведения о характеристиках Марса, миссиях, климате, рельефе и возможностях будущего исследования.