Во введении объясняется, что понимается под культурой Древней Руси и почему её изучение связано с историей государства, религии и общества. Здесь обозначаются тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также кратко описываются использованные источники и способы анализа памятников. Раздел помогает читателю понять логику дальнейшего изложения.

В разделе рассматриваются возникновение Древнерусского государства, развитие Киева и других городских центров, торговые связи и контакты с Византией. Объясняется, как княжеская власть, социальные изменения и языческие представления повлияли на культуру восточных славян. Отдельно показывается значение принятия христианства в 988 году для последующего развития образования и искусства.

Пункт посвящён распространению христианской культуры после крещения Руси князем Владимиром. В нём описываются роль церквей и монастырей, деятельность книжников, использование кириллицы, создание рукописных книг и обучение грамоте. Будет показано, почему письменность стала необходимой для богослужения, управления, дипломатии и сохранения исторической памяти.

В разделе характеризуются основные жанры древнерусской литературы: летописи, жития, поучения, воинские повести и произведения о путешествиях. Особое внимание уделяется «Повести временных лет» и «Слову о полку Игореве» как источникам исторических сведений и художественного изображения событий. Объясняется связь литературы с религиозными представлениями и задачами воспитания.

Здесь рассматриваются древнерусские храмы, особенности крестово-купольной архитектуры, белокаменного строительства, мозаик, фресок и иконописи. В качестве примеров анализируются Софийский собор в Киеве, храмы Новгорода и Владимиро-Суздальской земли. Раздел помогает увидеть, как византийские художественные образцы соединялись с местными строительными и декоративными традициями.

Пункт раскрывает особенности древнерусского музыкального и ремесленного наследия, а также материальной культуры населения. Рассматриваются церковное пение, народные инструменты, ювелирное дело, гончарство, ткачество, обработка металла и дерева. По археологическим находкам и берестяным грамотам показывается, чем занимались жители городов и какие предметы использовали в повседневной жизни.

В практической части проводится сравнительный анализ нескольких памятников: храма, литературного произведения, берестяной грамоты или иконы. Для каждого объекта определяются дата, место создания, назначение, содержание, художественные признаки и историческая ценность. Такой порядок работы позволяет перейти от простого описания иллюстраций к обоснованным выводам на основе конкретных источников.

В этом пункте описывается подготовка итоговой презентации о культуре Древней Руси. Материал распределяется по тематическим блокам, для каждого изображения составляются точные подписи, а даты и названия проверяются по учебнику и надёжным справочным изданиям. Отдельно устанавливаются требования к краткости текста, последовательности слайдов, читаемости и устному комментарию докладчика.

В заключении обобщаются результаты изучения культуры Древней Руси и сопоставляются достижения разных областей: письменности, литературы, архитектуры, искусства, ремёсел и образования. Формулируются выводы о влиянии христианства, международных контактов и местных традиций на культурное развитие. Также оценивается, насколько созданные материалы помогают объяснить значение древнерусского наследия современным школьникам.

В списке литературы приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, каталоги музеев и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Такой список позволяет проверить факты, изображения и приведённые сведения о памятниках.