В пункте объясняется, почему изучение культуры и обычаев собственного народа связано с семейной памятью, историей родного края и уважением к многонациональному обществу. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также кратко описываются методы: работа с источниками, беседы с родственниками, анализ фотографий и систематизация полученных сведений.

Раздел раскрывает значение понятий «культура», «традиция», «обычай», «обряд» и «фольклор». Здесь показывается, какие элементы образуют культуру народа: язык, нормы поведения, верования, знания, искусство, кухня и способы организации быта. Отдельно объясняется, как обычай возникает, закрепляется в обществе и передаётся между поколениями.

В разделе рассматриваются обычаи, связанные с рождением человека, взрослением, свадьбой, гостеприимством, поминовением предков и семейными праздниками. Затем описываются календарные традиции, приуроченные к временам года, религиозным датам и завершению хозяйственных работ. Примеры помогают увидеть сходства и различия между народами России.

Пункт посвящён роли родного языка, пословиц, поговорок, сказок, песен, легенд и семейных рассказов в сохранении исторической памяти. Также рассматриваются ремёсла, орнаменты, национальная одежда, музыка и танцы как способы выражения представлений народа о природе, труде, семье и важных событиях.

Раздел показывает, какие традиции продолжают существовать сегодня, а какие изменились под влиянием городской жизни, образования, средств массовой информации и цифровых технологий. Объясняется, почему современное сохранение культуры не означает полного отказа от изменений. Особое внимание уделяется роли семьи, школы, музеев, национальных объединений и культурных праздников.

В пункте описываются методы практического исследования: поиск информации в книгах и электронных каталогах, изучение музейных материалов, интервьюирование родственников, фотофиксация и ведение записей. Объясняется, как формулировать нейтральные вопросы, отделять факт от личного мнения, сравнивать устные свидетельства с опубликованными источниками и правильно оформлять ссылки.

Здесь представляются результаты бесед с членами семьи и анализа домашних материалов. Описываются выбранные обычаи, их происхождение, время проведения, последовательность действий, используемые предметы, блюда, песни или выражения. Полученные сведения распределяются по темам и сопровождаются фотографиями, цитатами информантов и пояснением, какие данные удалось подтвердить.

Раздел посвящён созданию и оформлению итогового продукта: презентации, мини-альбома или информационного стенда. Определяются требования к структуре слайдов, объёму текста, качеству иллюстраций и указанию источников. Также описывается порядок устного выступления перед классом: объяснение основных понятий, демонстрация семейных примеров и ответы на вопросы аудитории.

В заключении обобщаются сведения о культуре и обычаях изучаемого народа, выделяются наиболее устойчивые элементы традиции и отмечаются изменения, связанные с современным образом жизни. Формулируется значение семейной памяти, достоверных источников и личного участия в сохранении культурного наследия. Также обозначаются возможности продолжения исследования через изучение языка, родословной или истории населённого пункта.

В список включаются учебники по истории и обществознанию, этнографические словари, научно-популярные книги о народах России, материалы краеведческих музеев и публикации официальных культурных учреждений. Для электронных ресурсов указываются название страницы, организация-издатель, точная ссылка и дата обращения. Семейные интервью оформляются отдельно как устные источники.