Во введении обозначается тема культуры в годы Великой Отечественной войны и объясняется, почему её изучение важно для понимания жизни фронта и тыла. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются временные рамки — 1941–1945 годы, а также указываются методы поиска и проверки исторических сведений.

В этом разделе описываются перемены, вызванные нападением Германии на СССР: мобилизация, эвакуация учреждений и переход искусства на военную тематику. Раздел помогает понять, в каких условиях работали писатели, художники и артисты, а также почему культурная деятельность сохранялась даже при нехватке ресурсов.

Раздел знакомит с поэзией, прозой, очерками и газетными публикациями, созданными в годы войны. На примерах произведений Константина Симонова и других авторов рассматривается, как литература отражала фронтовые события, поддерживала людей и передавала чувства солдат, жителей оккупированных территорий и работников тыла.

В этом пункте рассматриваются песни и музыкальные произведения, связанные с военной эпохой, а также способы их распространения и исполнения. Примеры «Священной войны», фронтовых песен и Седьмой симфонии Дмитрия Шостаковича показывают, как музыка звучала на вокзалах, в частях, госпиталях и концертных залах.

Раздел посвящён работе театров, киностудий и фронтовых концертных бригад во время войны. В нём объясняется, как коллективы приспосабливались к эвакуации, выступали перед бойцами и ранеными, снимали фильмы и показывали зрителям истории, связанные с мужеством, товариществом и повседневной жизнью военного времени.

В этом разделе рассматриваются плакаты, рисунки и другие визуальные произведения, созданные в годы войны. Особое внимание уделяется назначению плаката: он должен был быстро привлечь внимание, передать понятную мысль и повлиять на зрителя. На конкретных примерах раскрываются художественные средства и исторический контекст.

Пункт рассказывает о вывозе музеев, библиотек, архивов и театральных коллективов из опасных районов, а также о мерах по защите ценностей. Раздел помогает понять, какие риски возникали для памятников культуры и почему сохранение коллекций и документов стало частью общей борьбы с последствиями войны.

В практической части участники выбирают несколько проверенных примеров из литературы, музыки, театра, кино или изобразительного искусства. Для каждого указываются автор, дата и обстоятельства создания, затем кратко объясняется его содержание и значение. Материалы оформляются в презентацию или информационный стенд со ссылками на источники.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и соотносятся с поставленными задачами. Здесь обобщается, как разные виды искусства помогали людям в годы войны, какие сложности переживали учреждения культуры и какие конкретные примеры лучше всего показывают связь творчества с жизнью фронта и тыла.

В список включаются использованные учебники, энциклопедии, книги, музейные материалы и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Это позволяет проверить факты и отличить надёжные сведения от неподтверждённых.