Во введении будет объяснено, почему фразеологизмы, пословицы и поговорки можно рассматривать как источники сведений о русской культуре. Здесь будут обозначены проблема непонимания устаревших образов, актуальность темы, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования, а также кратко представлен будущий иллюстрированный буклет.

В этом разделе будет раскрыто значение термина «культурная реалия» и показано, каким образом язык сохраняет названия предметов, действий, обычаев и представлений определённой эпохи. Особое внимание будет уделено связи между лексическим значением, историческим контекстом и коллективной памятью носителей русского языка.

Раздел будет посвящён признакам фразеологизмов: устойчивости состава, воспроизводимости, образности и единому переносному значению. На примерах «бить баклуши», «спустя рукава» и «водить за нос» будет показано, как бытовые действия и предметы прошлого превратились в современные языковые образы.

Здесь будут сопоставлены пословицы и поговорки, определены их общие признаки и различия в строении и функции. Материал позволит объяснить, почему пословица обычно содержит обобщённый вывод или совет, а поговорка чаще используется как образная характеристика ситуации, человека или действия.

В разделе будут сгруппированы выражения, связанные с трудом, домашним укладом, земледелием, ремёслами, природой и общественными отношениями. Для каждого тематического блока будут указаны значение, предполагаемый культурный образ и ценность, которая выражается через трудолюбие, осторожность, терпение, смелость или взаимопомощь.

В этом пункте будет описан алгоритм исследования языкового материала: отбор выражений, проверка словарных толкований, определение прямого и переносного значения, поиск историко-культурного комментария и анализ современного употребления. Также будут обозначены критерии достоверности источников и понятности объяснений для школьной аудитории.

Раздел представит практическую модель буклета: обложку, тематические страницы, карточки выражений и заключительную памятку. Для каждой карточки планируется использовать одинаковую схему: выражение, тип, толкование, культурный комментарий, пример в предложении и иллюстрация, чтобы материал было легко сравнивать и запоминать.

Здесь будут определены требования к визуальной части продукта: соответствие рисунка смыслу выражения, отсутствие буквального искажения переносного значения, единый стиль, читаемый шрифт и разумное сочетание текста с изображениями. Отдельно будет объяснено, как иллюстрация помогает различить прямой образ и современное значение устойчивого выражения.

В заключении будет обобщено, какие культурные реалии удалось обнаружить в исследованных выражениях и какие особенности русской картины мира они отражают. Также будет дана оценка созданному буклету как учебному продукту, указаны возможности его применения на уроках и направления для дальнейшего изучения фразеологии.

В списке литературы будут приведены использованные толковые, фразеологические и этимологические словари, сборники русских пословиц и поговорок, учебники русского языка и проверенные электронные справочные ресурсы. Источники будут оформлены единообразно, чтобы можно было проверить значения выражений и сведения об их культурном контексте.