Раздел объясняет, почему лексика художественного произведения связана с историей общества и развитием языка. Здесь формулируются тема, цель, задачи и основные направления исследования: анализ 10 историзмов и 10 архаизмов из «Ревизора», подбор 10 неологизмов на букву Ш и поиск индивидуально-авторских слов в литературе.

В теоретической части раскрываются определения историзма, архаизма, неологизма и индивидуально-авторского неологизма. Объясняется различие между устареванием предмета и устареванием названия, рассматриваются основные классификационные признаки, источники появления новых слов и роль контекста при определении лексического значения.

Раздел знакомит с временем создания комедии, особенностями российской государственной службы первой половины XIX века и системой чинов, отражённой в речи персонажей. Контекст необходим для понимания слов «городничий», «почтмейстер», «коллежский регистратор», «унтер-офицер» и других обозначений социальных реалий.

Практическая часть содержит таблицу из 10 историзмов, выписанных из текста комедии или связанных с её речевой ситуацией. Для каждого примера указываются цитата, значение, современный комментарий и признак классификации: название должности, чина, учреждения, социальной группы или предмета, характерного для эпохи.

В разделе анализируются 10 архаизмов и устаревающих речевых форм, встречающихся в тексте пьесы. Для слов вроде «сию», «изволить», «сударь», «государь» и других примеров приводятся значения, современные соответствия, контекст употребления и стилистическая функция в речи чиновников и городских жителей.

Здесь составляется перечень из 10 современных неологизмов на букву Ш: «шопинг», «шопер», «шеринг», «шеринговый», «шорт-лист», «шортс», «шейминг», «шиппер», «шипперить», «шортрид». Для каждого слова указываются значение, источник, способ образования и сфера современного употребления.

Раздел посвящён словам, созданным отдельными писателями для художественных целей. Планируется рассмотреть «прозаседавшиеся» В. Маяковского, «небокоптитель» Н. Гоголя, «пенкосниматель» М. Салтыкова-Щедрина, а также образования В. Хлебникова «будетляне», «сверхсолнце» и «Ладомир», указав авторов и контексты.

В итоговом практическом разделе сопоставляются три группы лексики по происхождению, времени появления, степени употребительности и художественной функции. Отдельно показывается, как историзмы создают атмосферу эпохи, архаизмы характеризуют речь персонажей, а современные и авторские неологизмы передают новые реалии, оценку и языковую игру.

В заключении обобщаются результаты классификации слов и формулируется значение контекстного анализа. Подводится итог различиям между историзмами и архаизмами, объясняется роль неологизмов на букву Ш и индивидуально-авторских образований, а также отмечается, как лексика помогает раскрывать эпоху, характеры и авторскую позицию.

В список включаются полный текст комедии Н. В. Гоголя «Ревизор», школьный учебник русского языка и литературы, толковые и этимологические словари, словари устаревшей лексики, справочники по русскому словообразованию и проверенные электронные библиотеки. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и дата обращения.