Во введении объясняется, почему дошкольникам полезно знакомиться с Россией с помощью наглядных и игровых материалов. Здесь формулируются проблема проекта, его актуальность, цель и задачи, а также обозначается аудитория будущего пособия. Отдельно описываются возрастные особенности детей: интерес к ярким изображениям, коротким инструкциям и действиям с предметами. Этот пункт задаёт направление всей работы и помогает понять, какие сведения будут включены в лэпбук и как взрослый сможет использовать его в беседе или игре.

В теоретической части рассматривается, где находится Россия и как её можно найти на карте или глобусе. Простыми словами объясняются понятия страны, территории и границы, а также показывается, что Россия занимает часть Европы и Азии. Для дошкольников рекомендуется использовать крупную карту с понятными обозначениями и не перегружать рассказ географическими терминами. Этот раздел помогает связать название страны с её расположением и подготовить материал для карты-вкладыша или задания на поиск.

Пункт знакомит с Москвой как столицей России и с тремя государственными символами: флагом, гербом и гимном. Описывается внешний вид флага и герба, а также объясняется, что гимн — это торжественная музыкальная композиция. Информация подаётся коротко и без сложных исторических подробностей, которые не нужны для первого знакомства дошкольников с темой. На основе раздела можно подготовить карточки для рассматривания, сборную картинку флага и вопрос о том, где дети встречали государственные символы.

Здесь подбираются понятные детям примеры природы России: леса, горы, реки, озёра и холодные северные территории. На иллюстрациях можно показать Байкал, Уральские горы и разные природные ландшафты, уточняя названия и расположение объектов. Важно не превращать раздел в перечень сложных терминов: каждый пример сопровождается коротким объяснением и вопросом для наблюдения. Материалы помогают детям сравнивать изображения, узнавать природные объекты и обсуждать, как люди заботятся о природе.

Раздел показывает, что в России живут люди разных национальностей, говорят на разных языках и сохраняют разнообразные традиции. Для знакомства дошкольников подходят изображения народной одежды, жилищ, орнаментов, музыкальных инструментов и изделий народного искусства с пояснениями взрослого. Материал должен быть уважительным и не создавать впечатления, что у всех людей одной национальности одинаковые обычаи. Этот пункт расширяет представление о стране и помогает обсуждать культурное многообразие через конкретные предметы и примеры.

В практической части определяется, какие сведения и задания войдут в папку, и проверяется, что информация понятна дошкольникам. Автор проекта отбирает проверенные факты, изображения и короткие подписи, затем группирует их по разделам: карта, символы, природа и традиции. Также подбираются бумага, картон и другие материалы, оцениваются их прочность и безопасность. Такой этап позволяет заранее продумать размер элементов, способ их крепления и порядок расположения, чтобы лэпбуком было удобно пользоваться.

В этом пункте описывается создание папки, кармашков, мини-книжек, карточек и игровых заданий. Для каждого элемента указывается его содержание и способ использования: например, ребёнок находит символ, соединяет изображение с названием или выбирает подходящую карточку. Инструкции формулируются коротко и сопровождаются наглядными подсказками, а мелкие или острые детали исключаются либо используются только под контролем взрослого. В результате пособие должно не только содержать информацию, но и приглашать ребёнка к самостоятельным действиям.

Готовое пособие предлагается дошкольникам для совместного рассматривания, беседы или короткой игры. Взрослый наблюдает, какие карточки привлекают внимание, понимают ли дети инструкции, могут ли найти нужное изображение и ответить на вопросы по материалу. Проверка не предполагает оценки ребёнка: её задача — выяснить, удобно ли устроен лэпбук и доступны ли объяснения. По результатам можно заменить сложные слова, увеличить изображения, изменить расположение элементов и дополнить пособие подсказками.

В заключении кратко описывается, какие материалы вошли в лэпбук и как они помогают знакомить дошкольников с Россией. Отмечается, удалось ли объединить проверенные сведения, наглядность и задания, доступные детям по возрасту. Также можно указать, какие элементы показались наиболее удобными при использовании и что следует доработать после наблюдения за детьми. Заключение подводит итог практической части и показывает, как созданное пособие может применяться воспитателем или родителем в дальнейших занятиях и беседах.

В список литературы включаются источники, использованные для проверки сведений о России, её государственных символах, природе и культурных традициях. Это могут быть официальные нормативные документы о символах государства, детские энциклопедии, атласы и материалы государственных музеев или образовательных ресурсов. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо организация, год публикации и адрес страницы для электронных материалов. Список позволяет взрослым проверить факты и при необходимости подобрать дополнительные сведения для продолжения занятий.