Во введении объясняется, почему история математики военного времени связана не только с биографиями учёных, но и с конкретными задачами фронта и тыла. Будут обозначены тема, проблема, цель, задачи и методы исследования, а также показано, какие источники используются для проверки исторических сведений и математических примеров.

В пункте рассматриваются общие направления применения математики в 1941–1945 годах: артиллерийские расчёты, авиация, навигация, связь, статистика и снабжение. Объясняется, почему дефицит времени, материалов и точной информации требовал быстрых вычислений, таблиц, моделей и коллективной работы специалистов.

Раздел посвящён Андрею Николаевичу Колмогорову и развитию теории вероятностей, статистики и анализа случайных ошибок. На доступных примерах показывается, как вероятность попадания, разброс измерений и обработка серии наблюдений могли использоваться при оценке эффективности стрельбы и надёжности военных систем.

Здесь изучается вклад Мстислава Всеволодовича Келдыша в решение задач авиационной прочности. Будет объяснено явление флаттера, связанное с опасными колебаниями конструкции, а также показано, почему математическое моделирование и расчёт режимов полёта были необходимы для повышения безопасности самолётов.

Пункт объединяет несколько практических направлений: триангуляцию и определение координат, расчёт курса с учётом времени и ветра, статистическую обработку данных и оптимальное распределение ресурсов. Особое внимание уделяется тому, как геометрия, алгебра и элементы теории вероятностей превращались в рабочие инструменты армии и промышленности.

В практической части будут разобраны упрощённые модели исторических задач, доступные ученику 9 класса. Участники сравнят варианты расчёта дальности, координат или распределения материалов, определят исходные данные, выберут формулы и обсудят, какие допущения делают учебную модель отличной от реальной военной задачи.

Этот пункт посвящён созданию таблицы, схемы или графика по выбранной математической модели. В нём показывается последовательность вычислений, выполняется проверка результата и объясняется влияние изменения исходных данных. Визуализация позволит наглядно связать формулы с задачами артиллерии, авиации, навигации или снабжения.

Раздел описывает правила работы с источниками: научными биографиями, энциклопедиями, архивными материалами, учебниками и публикациями о военной технике. Сведения о датах, должностях и разработках сравниваются между несколькими изданиями, а математические утверждения проверяются расчётом, формулой или ссылкой на авторитетный источник.

В заключении обобщается, какие математические методы применялись в годы Великой Отечественной войны и какие задачи они помогали решать. Отдельно формулируется значение вклада Колмогорова, Келдыша, Канторовича и других специалистов, а также оценивается результат практической модели и связь изученного материала с программой 9 класса.

В списке литературы приводятся все использованные источники: учебные и научно-популярные книги по истории математики, биографические материалы, публикации о военной технике, электронные архивы и справочные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения.