Во введении объясняется, почему школьникам важно не только запоминать исторические сведения, но и понимать, как они устанавливаются. Здесь формулируются проблема недостатка практической работы с источниками, актуальность форума, его цель и задачи, а также обозначаются участники и ожидаемые результаты проекта.

В этом разделе раскрываются понятия исторического факта, источника, исследовательского вопроса и интерпретации. Описываются основные этапы работы: выбор темы, постановка вопроса, поиск материалов, анализ свидетельств и формулирование выводов. Раздел нужен, чтобы участники опирались на общие правила и одинаково понимали задачи исследования.

Раздел знакомит с письменными, вещественными, изобразительными, устными и аудиовизуальными источниками. Для каждого вида приводятся примеры и объясняется, какие сведения он может содержать и какие ограничения имеет. Это поможет участникам выбирать материалы, соответствующие теме, и не считать отдельное свидетельство исчерпывающим описанием прошлого.

Здесь рассматриваются внешняя и содержательная проверка источника: установление автора, времени, места и обстоятельств создания, а также анализ цели и позиции автора. Отдельно объясняется сопоставление свидетельств и проверка спорных данных. Эти приемы необходимы, чтобы отличать подтвержденные сведения от предположений и корректно аргументировать выводы.

В этом пункте описываются назначение молодежного научно-практического форума, его основные форматы и правила академического обсуждения. Рассматриваются доклады, мастер-классы, работа в группах и вопросы экспертов. Раздел показывает, как публичное представление результатов и обратная связь помогают уточнять аргументы и развивать исследовательские навыки.

Практическая часть начинается с определения тем секций, продолжительности выступлений, критериев отбора докладов и состава экспертов. Затем готовятся приглашения, задания для мастер-классов, инструкции участникам и технический план мероприятия. Такой порядок помогает сделать программу последовательной, посильной для школьников и связанной с заявленными задачами.

В разделе представляются задания, на которых участники анализируют конкретные документы, изображения или свидетельства очевидцев. Они устанавливают происхождение материала, выделяют сообщаемые сведения, отмечают возможные ограничения и сопоставляют его с другими данными. Практикумы переводят теоретические правила в понятные действия, применимые к самостоятельному исследованию.

Здесь описываются порядок регистрации, последовательность выступлений, работа ведущего, обсуждение докладов и сбор отзывов. Для оценки результатов используются заранее известные критерии: ясность вопроса, качество источников, обоснованность выводов и корректность ссылок. После мероприятия анализируются отзывы участников и определяется, какие материалы следует включить в электронный сборник.

В заключении подводятся итоги подготовки и проведения форума, оценивается выполнение поставленных задач и описываются полученные материалы. Отмечается, какие исследовательские приемы участники смогли применить на практике и какие стороны программы требуют улучшения. Также формулируются возможные направления дальнейшей работы: новые темы секций, сотрудничество с музеями и развитие сборника.

В список включаются учебные и научные издания по методике исторического исследования, публикации документов, каталоги архивов и музеев, а также использованные цифровые ресурсы. Для каждого источника приводятся данные, позволяющие его найти и проверить: автор или название, место и год издания либо сведения об организации и адрес страницы. Интернет-материалы указываются с датой обращения.