Во введении будет объяснено, почему тема различий и сотрудничества относится к повседневной школьной жизни. Здесь будут обозначены проблема недопонимания и исключения из общения, актуальность проекта, его цель, задачи, аудитория и ожидаемый продукт. Также будет кратко описан способ работы: изучение понятий, обсуждение примеров и проведение анонимного опроса.

В теоретической части рассматривается, какие особенности могут отличать людей друг от друга: интересы, характер, способности, культура, язык, жизненный опыт и физические возможности. Пункт нужен, чтобы показать: различия не сводятся к внешности и не позволяют судить о ценности человека. Примеры будут взяты из знакомых школьникам ситуаций.

В этом разделе будут раскрыты понятия уважения, равенства и толерантности и показана связь между ними. Участники рассмотрят, почему уважение не означает обязательного согласия со всеми и как можно обсуждать противоположные мнения без оскорблений. Материал поможет сформулировать теоретическую основу для практических правил общения.

Раздел посвящён инклюзии — созданию условий, при которых человек может участвовать в общей деятельности. На примерах школьных заданий будут рассмотрены разные способы внести вклад, возможные барьеры и способы их уменьшить. Цель пункта — отличить формальное присутствие в коллективе от реальной возможности участвовать и быть услышанным.

В теоретической части будут рассмотрены стереотипы, недопонимание, обидные ярлыки и исключение человека из общей деятельности. Участники разберут, как предположения о людях влияют на поведение и почему важно оценивать конкретные поступки, а не приписывать свойства целой группе. Раздел подготовит основу для обсуждения способов предотвращать конфликты.

Здесь будут собраны способы поддерживать доброжелательное общение: внимательно слушать, задавать уточняющие вопросы, не использовать унизительные прозвища и спокойно объяснять несогласие. Правила будут сформулированы как конкретные действия, которые можно применять в классе. Пункт поможет перевести общие понятия уважения и толерантности в повседневную практику.

Практическая часть включает подготовку короткого анонимного опроса о том, какие нормы общения важны для школьников и какие ситуации требуют внимания. В разделе будут описаны составление нейтральных вопросов, сбор ответов с разрешения педагога и обобщение результатов без раскрытия личных данных. Итоги помогут выбрать содержание памятки.

В этом пункте описывается разработка итогового продукта на основе изученных понятий и результатов опроса. Участники отберут короткие и понятные правила, подберут примеры доброжелательных действий и оформят их в виде памятки или плаката. При подготовке материала важно проверить точность формулировок и не допустить стереотипных или обидных выражений.

В заключении будут кратко представлены результаты проекта: какие понятия изучены, что показал опрос и какие правила предложены для школьного коллектива. Здесь можно оценить, удалось ли подготовить понятный и применимый продукт, а также отметить ограничения проведённого опроса. В завершение будут названы возможные способы использовать памятку в жизни класса.

В списке литературы будут указаны использованные учебные, справочные и официальные источники, на которые опираются определения и факты проекта. Для каждого материала следует привести автора или организацию, название, год публикации и адрес электронного ресурса, если он использовался. Список позволит проверить сведения и отделить подтверждённые факты от личных примеров участников.