Во введении обозначаются тема и временные рамки проекта, объясняется, почему народническое движение важно для понимания истории России XIX века. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются используемые источники и описывается итоговый продукт. Введение также задаёт вопросы, на которые отвечает исследование: почему возникло народничество, чего добивались его участники и почему их методы не привели к ожидаемому результату.

В этом разделе рассматриваются перемены в России после отмены крепостного права и положение крестьянства во второй половине XIX века. Поясняется, как земельный вопрос, сохранение сословных ограничений и общественные споры о будущем страны повлияли на взгляды образованной молодёжи. Раздел нужен для понимания причин, по которым часть интеллигенции стала искать особый, не западноевропейский путь развития России.

Раздел раскрывает представления народников о крестьянской общине, социализме и возможности избежать капиталистического развития. Здесь объясняется, почему народ считался главным источником преобразований, а самодержавие и помещичье землевладение подвергались критике. Также отмечаются различия во взглядах самих народников: единой программы и одинакового понимания способов революционной борьбы у всех представителей движения не было.

В этом пункте сопоставляются пропагандистское, бунтарское и заговорщическое направления народничества, а также взгляды их наиболее известных представителей. Рассматриваются, в частности, идеи Петра Лаврова, Михаила Бакунина и Петра Ткачёва. Сравнение показывает, почему одни народники рассчитывали на постепенную пропаганду среди крестьян, а другие стремились организовать восстание или захватить политическую власть.

Раздел посвящён массовому движению революционной молодёжи в деревню в 1874 году: его участникам, целям и формам пропаганды. Анализируются причины, по которым крестьяне не поддержали призывы к революции, а власти смогли быстро пресечь деятельность пропагандистов. Этот эпизод помогает проследить разрыв между представлениями интеллигенции о народе и реальными интересами и ожиданиями крестьян.

Здесь рассматриваются создание «Земли и воли», её раскол в 1879 году и появление «Чёрного передела» и «Народной воли». Сопоставляются их цели и методы, включая пропагандистскую работу и политические покушения. Отдельно объясняется, почему народовольцы сделали ставку на террор и к каким последствиям привели убийство Александра II, усиление репрессий и разгром революционных организаций.

В разделе оцениваются результаты деятельности народников и причины расхождения между их замыслами и последствиями. Рассматривается влияние движения на революционную традицию, политическую публицистику и развитие социалистических идей в России. Особое внимание уделяется тому, что неудача террористической тактики не означала исчезновения народнических взглядов: часть из них продолжила существовать в либеральном народничестве.

Практическая часть включает создание хронологической линии ключевых событий движения и кратких справок о его представителях. Для каждой даты указывается проверенный источник, а биографии связываются с конкретными идеями или организациями. Такой формат помогает увидеть последовательность событий, не смешивать разные направления народничества и использовать фактический материал при подготовке к уроку.

В этом пункте составляется сравнительная таблица направлений и организаций: их целей, отношения к крестьянской общине, способов пропаганды и политической борьбы. Сопоставление опирается на учебную литературу и опубликованные исторические источники, а спорные утверждения проверяются по нескольким материалам. Итоги сравнения оформляются в презентации, чтобы аудитория могла самостоятельно увидеть различия между участниками движения.

В заключении обобщаются сведения о причинах возникновения народничества, его основных идеях и направлениях, а также оцениваются результаты деятельности народнических организаций. Соотносятся поставленные задачи и подготовленный информационный материал. Отдельно формулируется ответ на главный исторический вопрос: почему попытки революционной интеллигенции опереться на крестьянство и изменить политический строй не привели к намеченным целям.

В список включаются использованные учебники, научные исследования, биографические издания и публикации исторических документов. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания; для электронных материалов — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить приведённые в проекте даты и сведения, показывает основу исследования и помогает читателю найти материалы для дальнейшего изучения темы.