Во введении обозначаются тема и географические рамки проекта, объясняется, что именно понимается под североевропейской частью России. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, указываются предполагаемая аудитория и практический продукт. Также кратко описываются источники сведений и способы проверки фактов, чтобы читателю было понятно, на какой основе подготовлен материал.

В пункте рассматриваются территории, которые могут относить к североевропейскому региону России, и поясняется, почему его границы зависят от выбранного определения. Кратко описываются основные природные зоны: тайга, тундра, побережья и водоёмы. Эти сведения нужны, чтобы связать особенности расселения и традиционных занятий с географическими условиями, не представляя регион как однородную территорию.

Здесь перечисляются основные народы, рассматриваемые в проекте: карелы, вепсы, саамы, коми и ненцы. Для каждого приводятся территории проживания с опорой на карты и проверенные справочные материалы. Отдельно отмечается, что современные границы расселения и административные границы не всегда совпадают, а состав населения регионов не ограничивается коренными народами.

Раздел знакомит с языковым разнообразием народов региона и показывает, что сходство географического положения не означает принадлежности к одной языковой группе. На примерах карельского, вепсского, коми, саамских и ненецкого языков объясняется связь с уральской языковой семьёй и её ветвями. Также рассматриваются вопросы сохранения языков и корректного употребления этнонимов.

В этом пункте кратко описываются исторические процессы, повлиявшие на расселение и жизнь народов североевропейской части России: освоение территорий, развитие связей между поселениями и изменения хозяйства. Сведения подбираются по надёжным историческим источникам и не сводятся к одной общей истории для всех народов. Раздел помогает увидеть как общие исторические обстоятельства, так и различия в опыте отдельных сообществ.

Раздел посвящён традиционным занятиям и особенностям быта, которые зависели от природной среды и конкретной территории. На примерах рассматриваются рыболовство, охота, оленеводство и земледелие, а также жилища, одежда и сезонные перемещения. Важно показать, что эти занятия не были одинаковыми у всех народов и со временем менялись под влиянием современных условий.

В пункте приводятся примеры нематериального и материального наследия: языковые традиции, устное творчество, ремёсла, памятники и культурные практики. Можно упомянуть «Калевалу» и онежские петроглифы, пояснив их связь с регионом и не приписывая один памятник всем народам сразу. Также рассматриваются способы сохранения наследия через семейную передачу знаний, образование, музеи и культурные организации.

Практическая часть описывает подготовку итогового продукта: выбор проверенных сведений, составление схемы расселения и разработку кратких справок о народах. Указываются требования к понятной легенде, аккуратному обозначению территорий и корректным подписям. Для иллюстраций проверяются авторство и условия использования, а перед завершением макет сверяется с источниками, чтобы исправить неточности.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с поставленной целью: подводится итог изучению расселения, языков, традиционных занятий и культурного наследия народов региона. Отмечается, какие особенности удалось показать в карте-путеводителе и почему важно различать отдельные народы и их традиции. При необходимости указываются ограничения проекта, например зависимость состава региона от выбранных географических границ.

В списке указываются все использованные источники: энциклопедические и научно-популярные издания, атласы, официальные публикации и электронные ресурсы. Для книг приводятся автор, название, место и год издания, а для сайтов — название страницы, организация или автор и дата обращения. Такой список позволяет проверить сведения о народах, языках и территориях и отличить подтверждённые факты от неподтверждённых утверждений.