Во введении объясняется, почему реки Кузбасса подходят для создания учебной настольной игры и какие знания предполагается закрепить с её помощью. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория, а также кратко описывается ожидаемый продукт и его применение на уроках географии.

В разделе рассматривается положение Кемеровской области — Кузбасса в юго-восточной части Западной Сибири, особенности рельефа и климата, влияющие на формирование речной сети. Материал нужен для понимания различий между горными и равнинными участками региона и для правильного размещения объектов на игровом поле.

Пункт посвящён Томи, Кондоме, Мрассу, Кии, Яе и другим значимым водотокам Кузбасса. Для каждой реки отбираются сведения о положении, направлении течения, притоках и принадлежности к бассейну Оби или Чулыма. Эти данные станут содержательной основой вопросов, карточек и заданий на карте.

В разделе раскрывается значение рек для водоснабжения, промышленности, транспорта, отдыха и сохранения природных экосистем. Отдельно рассматривается влияние добычи угля, шахтных и городских сточных вод на качество воды. Сведения помогут включить в игру задания, связанные с рациональным использованием и охраной водных ресурсов.

Здесь описывается практическая разработка настольной игры: выбор масштаба и условных знаков, нанесение рек и городов, подготовка карточек, жетонов, фишек и других элементов. Объясняется, как сделать карту одновременно информативной, удобной для чтения и подходящей для перемещения игроков во время партии.

В пункте формулируются правила игры, последовательность действий участников, способы получения и потери баллов, варианты использования карточек и условия окончания партии. Предусматриваются задания на определение рек по карте, сопоставление объектов и ответы на вопросы, чтобы игровой процесс проверял не только память, но и умение работать с географической информацией.

Раздел посвящён проведению пробных партий с одноклассниками или небольшой учебной группой. Оцениваются понятность правил, продолжительность игры, сложность вопросов, удобство игрового поля и достоверность фактов. По итогам наблюдений и отзывов вносятся изменения, повышающие образовательную ценность и удобство готового продукта.

В заключении обобщаются результаты разработки настольной игры и оценивается выполнение поставленных задач. Показывается, какие знания о реках Кузбасса закрепляются в ходе партии, какие картографические и коммуникативные умения развиваются у участников. Также обозначаются возможности дальнейшего улучшения игры и её использования в учебной практике.

В списке литературы приводятся учебники и атласы по географии России и Кемеровской области — Кузбасса, картографические материалы, справочные издания и официальные электронные ресурсы. Источники необходимы для проверки длины рек, их бассейнов, географического положения, экологических сведений и корректности формулировок игровых заданий.