В разделе объясняется, почему глагол можно образно назвать «неутомимой» частью речи и почему его изучение важно для понимания русского языка. Будут обозначены тема, проблема, цель, задачи, предполагаемый продукт и способы работы с языковым материалом. Также кратко описывается, какие примеры и источники будут использованы для исследования.

Пункт посвящён общему понятию о глаголе, его значении и вопросам, на которые он отвечает. Рассматриваются действия, состояния и процессы, выражаемые глаголами, а также роль этой части речи в предложении. Отдельно объясняется начальная форма — инфинитив, поскольку именно с неё удобно начинать словарный и грамматический анализ.

В разделе систематизируются основные грамматические признаки глагола: вид, время, лицо, число, род, наклонение и спряжение. Для каждого признака подбираются понятные примеры и краткие алгоритмы определения. Материал поможет отличать постоянные характеристики от изменяемых форм и правильно описывать глагол при разборе.

Пункт объясняет различия между совершенным и несовершенным видом, а также особенности настоящего, прошедшего и будущего времени. На примерах пар читать — прочитать, решать — решить и наблюдать — понаблюдать показывается, как изменение вида влияет на смысл. Отдельно рассматривается связь времени с видом глагола.

В этом разделе исследуется работа глаголов в художественных и учебных текстах. Учащиеся проследят, как глагольная лексика передаёт движение, последовательность событий, настроение и состояние персонажей. Сравнение предложений с разными глаголами позволит увидеть, почему точный выбор слова делает описание более живым и содержательным.

Раздел содержит практическую обработку собранного языкового материала. Примеры распределяются по значению, виду, времени, лицу, числу и наличию постфикса -ся. Для каждого слова составляется краткая характеристика, а спорные случаи проверяются по учебным правилам и словарям, чтобы избежать случайных или неточных выводов.

Здесь описывается создание итогового мини-словаря «Неутомимые глаголы». Для каждого примера планируется указать начальную форму, значение, грамматические признаки и предложение с употреблением. Дополнят словарь упражнения на определение вида и времени, выбор подходящего глагола, исправление ошибок и самостоятельное составление предложений.

Пункт посвящён проверке понятности и учебной пользы созданных материалов. Учащиеся выполнят несколько заданий, после чего будут отмечены типичные ошибки и уточнены формулировки. В разделе также описывается подготовка презентации: порядок выступления, демонстрация словаря, объяснение примеров и ответы на возможные вопросы аудитории.

В заключении обобщаются результаты изучения глаголов как слов, передающих действие, состояние и изменение. Формулируются основные наблюдения о видах, временах и выразительных возможностях глагольной лексики. Также оценивается созданный словарь и упражнения, отмечается их пригодность для повторения темы учащимися 5–6 классов.

В разделе приводятся источники, использованные для проверки теоретических сведений и подбора примеров. В список войдут школьный учебник русского языка, толковый и орфографический словари, справочные материалы по грамматике, а также произведения, из которых взяты цитаты или отдельные контексты. Для электронных ресурсов будут указаны названия и даты обращения.