Во введении будет обозначена тема преобразований Петра I и объяснено, почему важно отделять исторические факты от упрощённых утверждений о том, что отдельные реформы без изменений сохранились до наших дней. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, определены временные рамки и выбраны направления сравнения: управление, армия, образование, календарь и культура. Также будет кратко описан способ работы с источниками.

Раздел представит положение страны в конце XVII века и условия, в которых начинались преобразования. Будут кратко рассмотрены задачи государства в области управления, военного дела, внешней торговли и подготовки специалистов. Такой исторический фон поможет понять, почему Пётр обращался к зарубежному опыту и какие потребности эпохи повлияли на содержание реформ, не сводя их причины только к личным решениям монарха.

В этом пункте будут описаны губернская реформа, учреждение Сената и создание коллегий. Для каждой меры будут названы время и основные функции, а также объяснено, какие задачи управления она решала. Отдельное внимание будет уделено изменениям последующих эпох: современные органы власти нельзя напрямую отождествлять с учреждениями Петра, но изучение их истории помогает проследить развитие российского государственного управления.

Раздел расскажет о формировании регулярной армии и развитии военно-морского флота при Петре I, о рекрутских наборах и военных уставах. Будут рассмотрены конкретные примеры организации службы и объяснено, почему реформы отвечали задачам Северной войны. Затем будет проведено осторожное сопоставление с современными вооружёнными силами: речь пойдёт об исторической традиции и развитии институтов, а не о неизменности устройства армии.

В пункте будут рассмотрены открытие специализированных школ, подготовка специалистов, учреждение Академии наук и появление печатных «Ведомостей». Будут указаны даты и назначение этих начинаний, а также пояснено, как они расширяли возможности получения практических знаний и распространения информации. Сравнение с современными школами, научными организациями и средствами массовой информации покажет исторические связи и существенные различия между эпохами.

Этот раздел объединит повседневные и культурные изменения: переход к началу гражданского года 1 января, введение новых светских обычаев, развитие печатной культуры и создание Кунсткамеры. Для каждого примера будут приведены конкретные сведения и объяснено, что именно продолжает существовать сегодня. Особое внимание будет уделено различию между сохранением традиции и её позднейшим преобразованием, чтобы не представлять жизнь XVIII века как копию современной.

Практическая часть начнётся с отбора нескольких преобразований, связь которых с современностью можно проверить по источникам. Для каждого примера будут зафиксированы дата, первоначальное назначение, последующие изменения и современное проявление. Информация из учебника, справочной литературы и надёжных электронных ресурсов будет сопоставлена между собой. Такой порядок позволит исключить неподтверждённые утверждения и различать прямую преемственность, влияние и простое сходство.

На этом этапе результаты исследования будут сведены в таблицу или наглядную схему с колонками «преобразование», «значение в XVIII веке», «изменения со временем» и «связь с настоящим». В таблицу войдут только проверенные примеры, например календарная традиция или история музейного дела. Такое представление поможет увидеть, какие элементы сохранились, а какие были отменены либо полностью преобразованы в последующие столетия.

В заключительной практической части будет подготовлен связный текст с иллюстрациями и краткими пояснениями к схеме. Участники проверят даты, имена и формулировки, подпишут изображения и укажут использованные источники. Материал будет рассчитан на школьную аудиторию: сложные понятия получат понятные объяснения, а утверждения о современном продолжении реформ будут сформулированы аккуратно. Затем результат будет представлен классу с ответами на вопросы.

В заключении будут обобщены установленные связи между преобразованиями Петра I и современными традициями, учреждениями или принципами. Будет отмечено, какие примеры показывают заметную преемственность, а какие служат только историческими предшественниками нынешних форм. Также будет дана оценка того, удалось ли ответить на исследовательский вопрос и выполнить задачи проекта. Итоговые формулировки будут опираться на рассмотренные факты, а не на общие суждения о значении реформ.

В список войдут учебники истории России, справочные издания и проверенные электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника будут указаны автор или организация, название, год издания, а для интернет-страницы — адрес и дата обращения. Такой перечень позволит проверить приведённые даты и сведения, отличить фактические данные от авторских оценок и при необходимости продолжить самостоятельное изучение темы.