В этом пункте объясняется, почему тема интуиции и выбора профессии в IT-сфере интересна школьникам, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект исследования — мнения сверстников о профессиональном выборе — и предмет: представления о роли интуиции. Также кратко описываются предполагаемые участники опроса, способы сбора данных и практическая польза результатов для обсуждения будущей профессии.

Раздел посвящён тому, что обычно понимают под интуицией: быстрому суждению, которое не сопровождается подробным сознательным перебором всех аргументов. Рассматривается возможная связь интуитивных впечатлений с опытом, знакомыми примерами и эмоциями. Отдельно подчёркивается, что субъективное ощущение не является доказательством правильности решения, а потому его полезно сопоставлять с проверяемой информацией и наблюдениями.

В пункте раскрывается, какие обстоятельства могут влиять на выбор профессии: интересы, способности, ценности, доступные образовательные маршруты и представления о будущих обязанностях. Объясняется, почему выбор направления не всегда происходит одномоментно и может уточняться после знакомства с профессиями. Материал помогает отделить первое впечатление от более широкого процесса самоопределения и подготовить содержательные вопросы для опроса.

Здесь приводятся примеры разных направлений IT: разработка программ, тестирование, аналитика данных, информационная безопасность, администрирование, дизайн интерфейсов и техническая поддержка. Для каждого направления кратко описываются типичные задачи, чтобы показать различия внутри одной сферы. Этот обзор нужен для того, чтобы участники опроса могли говорить не только о программировании, но и о более широком выборе специальностей.

В практической части описывается, как определить круг участников и составить анкету о представлениях сверстников об интуиции и выборе IT-профессии. Вопросы должны быть понятными, нейтральными и не подсказывать желаемый ответ; участие следует сделать добровольным, а сбор персональных данных — минимальным. В пункте также фиксируются способ проведения опроса, сроки и правила хранения ответов.

Этот пункт описывает последовательность сбора ответов: участникам сообщают тему и правила участия, предоставляют одинаковую анкету и дают возможность ответить без давления со стороны организатора. Указываются фактические параметры опроса — количество приглашённых и ответивших, формат анкеты и период проведения. Если какие-либо ответы пропущены или участник отказался, это отмечается при обработке, а не заменяется предположением.

В разделе описывается, как ответы переносятся в таблицу, группируются по вариантам и подсчитываются. Результаты можно представить в диаграммах, обязательно указав число участников и основание расчёта долей. При открытых ответах выделяются повторяющиеся темы без изменения смысла высказываний. Анализ должен различать непосредственно полученные данные и интерпретации автора, чтобы читатель мог оценить надёжность выводов.

Здесь результаты сопоставляются с вопросом проекта и сведениями из теоретической части: что участники называют интуицией, считают ли её значимой и проверяют ли впечатления информацией о профессиях. Обсуждаются возможные ограничения — небольшой размер выборки, особенности одного класса или неоднозначность формулировок. Выводы формулируются только в пределах собранных ответов, без обобщения на всех школьников и без заявления о доказанной причинной связи.

В заключении кратко подводятся итоги выполненных задач и даётся ответ на исследовательский вопрос на основании результатов опроса. Отмечается, подтвердилась ли первоначальная гипотеза, если она была сформулирована, и какие ограничения повлияли на интерпретацию данных. Также приводятся практические рекомендации сверстникам: воспринимать интуитивный интерес как повод исследовать профессию, пробовать подходящие задания и уточнять требования к выбранному направлению.

В этом пункте перечисляются использованные источники, которые помогли раскрыть понятия интуиции и профессионального самоопределения, а также описать IT-направления и подготовить опрос. Для книг и статей указываются автор, название и выходные данные; для интернет-ресурсов — организация или автор, название материала и дата обращения. В список включаются только реально использованные и проверяемые источники, чтобы читатель мог найти сведения и оценить их происхождение.