Во введении описывается ситуация, в которой учащемуся приходится сохранять и повторно искать интернет-материалы для уроков и проектов. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко объясняется, как будет проверяться удобство созданной системы.

В этом разделе рассматривается, как пользователь формулирует запрос, получает список результатов и выбирает подходящие страницы. Объясняется, почему найденную информацию важно оценивать по теме, автору и дате публикации, а также чем поиск новых материалов отличается от повторного поиска ранее просмотренного источника.

Раздел знакомит с закладками как способом сохранять адреса веб-страниц для последующего открытия. Будут описаны папки, названия ссылок, заметки и возможности синхронизации, а также ограничения такого подхода: накопление большого списка, устаревание ссылок и зависимость удобства поиска от качества организации.

Здесь объясняется принцип работы тегов и их отличие от папок: одной ссылке можно назначить несколько меток по теме, типу материала или учебной задаче. Раздел посвящён правилам выбора тегов, устранению похожих и непонятных обозначений, а также примерам классификации источников для разных школьных предметов.

В разделе устанавливаются критерии, по которым будет оцениваться разрабатываемая система: скорость нахождения материала, понятность структуры, единообразие названий, доступность ссылок и простота обновления. Эти критерии нужны, чтобы оценивать систему не только по внешнему виду, но и по результатам выполнения конкретных поисковых заданий.

В этом пункте обосновывается выбор способа хранения — браузерных папок, таблицы или их сочетания. Определяются категории, правила именования и набор тегов, а также состав карточки источника: ссылка, название, тема и краткая заметка. Проектирование помогает избежать случайной и противоречивой организации материалов.

Практическая часть описывает последовательность создания структуры и добавления в неё отобранных интернет-источников. Для каждой ссылки проверяются адрес и соответствие теме, после чего ей назначаются категория, теги и краткое пояснение. В разделе приводятся примеры оформления, чтобы правила системы можно было повторить и использовать дальше.

В разделе система проверяется на нескольких учебных заданиях, для которых требуется найти ранее сохранённые материалы. Фиксируются затруднения и время поиска, затем результаты сопоставляются с поиском по неструктурированному списку закладок. Анализ позволяет определить, какие правила помогают, а какие нужно изменить.

В заключении кратко описывается, удалось ли создать и проверить систему закладок и тегов, а также насколько она соответствует установленным критериям. Формулируются результаты выполнения задач и ограничения проекта, например необходимость регулярно проверять ссылки. Дополнительно отмечаются возможные способы дальнейшего улучшения системы.

В список включаются использованные учебные, справочные и электронные материалы о поиске информации, браузерных закладках, тегах и оценке интернет-источников. Для веб-страниц указываются автор или организация, название материала, адрес и дата обращения, если эти сведения доступны. Перечень оформляется единообразно.