Во введении объясняется, почему песни, которые пели бабушки и дедушки, представляют интерес для изучения семейной памяти и музыкальной культуры. Здесь обозначаются тема, проблема, цель и задачи проекта, называются предполагаемые источники сведений и кратко описывается практическая часть. Отдельно отмечается, что воспоминания родственников важно записывать с их согласия и отличать от исторических фактов, подтверждённых документами.

В этом разделе рассматривается, как музыка входила в повседневную жизнь людей разных поколений: звучала дома, на праздниках, в кино, по радио и на общественных мероприятиях. Раздел помогает понять, что любимый репертуар зависел от времени, места и жизненного опыта. На конкретных примерах показывается, почему одни песни сохранялись в памяти благодаря семейным событиям, а другие становились известными благодаря массовой культуре.

Раздел знакомит с жанрами, которые могут встретиться в рассказах родственников: народной, лирической и шуточной песней, романсом, военной и авторской песней, произведениями кино и эстрады. Объясняются доступные признаки жанров: тематика, характер исполнения, наличие известных авторов и связь с определённой ситуацией. Это необходимо, чтобы сравнивать песни осмысленно, не смешивая их происхождение и назначение.

Здесь описываются устная передача народных песен и влияние технических средств на распространение музыки в XX веке. Рассматриваются радио, грампластинки, кино и концертные выступления, которые помогали одним и тем же песням становиться известными в разных местах. Раздел также объясняет, почему при устной передаче и повторном исполнении меняются слова, напевы и детали, а запись источника помогает сохранить конкретный вариант.

В разделе рассматривается, как содержание песен связано с исторической эпохой, общественными событиями и личными переживаниями исполнителей. На примерах песен военных лет, советской эстрады и произведений из кино показывается, что история песни может включать дату создания, авторов, первое исполнение и дальнейшее распространение. Такой подход позволяет отделять установленные сведения от семейных воспоминаний и не приписывать песне неподтверждённые обстоятельства.

Практическая часть начинается с подготовки интервью: участники формулируют вопросы о названиях песен, исполнителях, местах звучания и связанных с ними событиях. Перед записью необходимо получить согласие собеседника и объяснить, как будут использованы его слова или аудиозапись. В этом разделе описывается, как фиксировать ответы, уточнять непонятные названия и сохранять различие между личным воспоминанием и подтверждённым историческим фактом.

В этом разделе отбираются несколько песен из интервью и для каждой собираются доступные сведения о тексте, музыке, исполнителях и обстоятельствах распространения. Устные рассказы сопоставляются с библиотечными каталогами, нотными сборниками, архивными записями и надёжными справочниками. Сравнение помогает заметить различия между семейным вариантом и опубликованной версией, а также корректно обозначить информацию, которую подтвердить не удалось.

Практический результат оформляется как буклет или презентация с названиями выбранных песен, краткими комментариями, сведениями об источниках и фрагментами воспоминаний родственников. Материал группируется по жанрам, времени или обстоятельствам исполнения, чтобы читателю было удобно сравнивать примеры. Если включаются фотографии, тексты или аудиозаписи, указываются их источники и соблюдаются договорённости с собеседниками об использовании материалов.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта: какие песни удалось узнать, какие сведения подтвердить и какие семейные воспоминания сохранить. Указываются наблюдения о сходстве и различии музыкальных предпочтений поколений, но личные выводы не выдаются за общие закономерности. Также можно отметить ограничения собранных данных и предложить способы дальнейшего пополнения семейной подборки новыми интервью и источниками.

В список включаются использованные книги, нотные сборники, энциклопедические статьи, библиотечные и архивные каталоги, а также надёжные электронные публикации. Для интернет-источников указываются название материала, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Отдельно фиксируются сведения об интервью и аудиозаписях, если они использованы, с учётом согласия собеседников и правил оформления, принятых в учебном заведении.