Во введении объясняется, почему фразеологизмы заслуживают отдельного изучения и где они встречаются в повседневной речи, книгах и средствах массовой информации. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также указываются методы: работа со словарями, подбор примеров и анализ их контекста. Этот раздел задаёт направление всей дальнейшей работы.

В этом теоретическом разделе раскрывается понятие фразеологизма и перечисляются его основные признаки: устойчивость состава, воспроизводимость и целостность значения. Примеры помогут сопоставить устойчивый оборот со свободным сочетанием слов и увидеть, почему замена компонента часто меняет смысл или делает выражение неправильным. Раздел создаёт основу для последующего разбора собранного материала.

Раздел посвящён источникам появления устойчивых выражений. Рассматриваются обороты, связанные с ремёслами и бытом, историческими реалиями, мифами, литературой и заимствованиями из других языков. Для каждого типа приводятся конкретные примеры и поясняется, какие сведения помогают установить происхождение. Особое внимание уделяется различию между подтверждённой словарной справкой и популярным, но недостаточно проверенным объяснением.

В этой части рассматриваются способы группировки фразеологизмов и объясняется, как толковать их значение. Обороты можно объединять по смыслу, происхождению или стилистической окраске; такие группы помогают сравнивать примеры и систематизировать словарь. Раздел также показывает, почему при объяснении выражения важно учитывать не только словарную статью, но и контекст его употребления.

В разделе исследуется роль фразеологизмов в устной речи и художественных текстах. На примерах анализируется, как устойчивые выражения делают высказывание образным, передают оценку или эмоцию и помогают создать речевую характеристику персонажа. Отдельно рассматриваются условия уместного употребления: значение оборота, его стилистическая окраска, ситуация общения и связь с соседними словами.

Практическая работа начинается с отбора фразеологизмов из учебников, словарей, художественной литературы и других доступных текстов. Для каждого примера фиксируются точная форма, источник и предложение, в котором он встретился. Такой способ сбора материала позволяет не вырывать выражения из контекста и проверить, действительно ли выбранное сочетание используется как устойчивый оборот.

На этом этапе каждый собранный оборот проверяется по фразеологическому словарю, а его значение сопоставляется с контекстом. Затем участники выясняют возможный источник выражения и отмечают, насколько надёжны найденные сведения о происхождении. Результаты анализа оформляются в виде кратких карточек: выражение, толкование, пример употребления, источник информации и комментарий.

В разделе описывается подготовка итогового продукта — словаря выбранных фразеологизмов. Материал располагается в понятном порядке, а каждая статья включает устойчивую форму выражения, толкование, контекстный пример и краткую справку о происхождении, если она подтверждена источником. Перед оформлением проверяются единообразие статей, точность цитирования и грамотность; словарь может быть печатным или электронным.

В заключении кратко обобщаются результаты теоретической и практической частей. Указывается, какие признаки помогают распознать фразеологизм, какие источники его происхождения удалось обнаружить и что показал анализ контекстов. Также оценивается, насколько выполнены поставленные задачи и чем подготовленный словарь может быть полезен на уроках. Формулировки опираются на изученные примеры, а не на неподтверждённые предположения.

В списке приводятся учебники, фразеологические и толковые словари, справочные издания и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для печатных источников указываются автор или редактор, название, место и год издания; для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить толкования и сведения о происхождении выражений, а также отличить надёжные данные от неподтверждённых версий.