В этом разделе объясняется, почему состояние зеленой зоны школьного двора заслуживает внимания, и обозначается связь темы с экологией и биологией. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определяются участники и ожидаемый результат. Введение также задает границы практической работы: посадка проводится только после согласования места и с участием взрослых.

Раздел раскрывает, какие функции выполняют деревья рядом с жилыми зданиями и школами: создают тень, участвуют в задержании части пыли и предоставляют среду обитания для птиц и насекомых. Здесь рассматриваются связи между растениями и другими организмами, а также влияние зеленых насаждений на повседневную среду. Эти сведения помогают обосновать, зачем школьной территории нужны здоровые деревья.

В этом пункте описываются основные части дерева и их функции: корни поглощают воду и закрепляют растение, ствол поддерживает крону, а листья участвуют в фотосинтезе. Рассматриваются потребности растений в свете, воде, воздухе и подходящей почве. Теоретические сведения нужны, чтобы участники понимали, почему выбор места и аккуратное обращение с корнями влияют на состояние саженца.

Раздел посвящен подбору деревьев с учетом климата, характеристик участка и требований конкретной породы. В нем рассматриваются различия между саженцами с открытой корневой системой и растениями с земляным комом, значение корневой шейки и необходимость полива после высадки. Этот материал помогает подготовиться к практической части и избежать ошибок, которые могут навредить молодому дереву.

В практическом разделе описывается осмотр школьного двора и выбор возможного места для посадки. Участники отмечают освещенность, состояние почвы, близость зданий и дорожек, существующие деревья и возможные ограничения. Результаты оформляются в виде заметок или схемы; наличие подземных коммуникаций и допустимость работ обязательно проверяются с администрацией и ответственными специалистами.

Здесь фиксируются согласованное место и выбранные породы, определяются количество саженцев, необходимые инструменты и порядок действий. Составляется список ресурсов, распределяются обязанности и назначается взрослый, который будет контролировать работы. Планирование позволяет заранее предусмотреть полив, безопасное использование инвентаря и условия дальнейшего ухода, а также избежать неподготовленной посадки.

Раздел описывает проведение посадки в согласованный срок под руководством взрослых: подготовку места, бережное размещение корней, заполнение посадочной ямы и полив. После высадки участники составляют график ухода, распределяют дежурства и определяют, как будут учитывать состояние деревьев. Также указываются меры безопасности и порядок действий, если саженец увядает или получает повреждение.

В этом пункте представлены способы отслеживать изменения после посадки: вести журнал полива, отмечать состояние листьев и почек, делать фотографии с датами и записывать погодные условия. Наблюдения помогают увидеть, какие саженцы нуждаются во внимании, и при необходимости обратиться за советом к специалисту. Сравнение записей в течение сезона показывает, насколько организованный уход помогает поддерживать молодые деревья.

В заключении кратко описываются выполненные этапы: обследование участка, согласование посадки, высадка саженцев и организация последующего ухода. Отмечается, какие практические знания получили участники и какие результаты можно подтвердить схемой, журналом наблюдений и фотографиями. Также обозначаются дальнейшие действия: продолжение полива, проверка состояния деревьев и передача обязанностей ответственным участникам школьного сообщества.

В разделе приводятся использованные источники по биологии растений, посадке и уходу за деревьями, а также материалы местных организаций или специалистов, если они применялись при выборе пород. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и сведения об издании либо ссылка с датой обращения. Список позволяет проверить рекомендации и отличить подтвержденную информацию от личных наблюдений участников.