В этом разделе объясняется, почему цифровые технологии стали частью современного производства и какие примеры будут рассмотрены. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект изучения и ожидаемый продукт. Введение помогает читателю понять границы темы: речь пойдёт о проектировании, автоматизации и контроле изготовления изделий.

Раздел знакомит с понятием цифрового производства и показывает, где в производственном процессе используются компьютеры и программы. Описывается связь между созданием модели изделия, подготовкой оборудования и контролем результата. Материал нужен, чтобы увидеть цифровые технологии не как отдельные устройства, а как инструменты, объединённые общей задачей.

В этом пункте рассматриваются цифровые чертежи и трёхмерные модели, создаваемые в программах для проектирования. Объясняется, какие сведения о форме и размерах изделия можно хранить в такой модели и как они передаются на следующий этап производства. Раздел показывает, почему ошибки в проекте важно обнаружить до изготовления детали.

Раздел описывает назначение станков с программным управлением и промышленных роботов. На примерах объясняется, какие операции оборудование может выполнять по заданным командам и какую роль сохраняет человек: устанавливает заготовки, настраивает программу и следит за работой. Отдельно отмечается, что автоматизация требует ограждений и соблюдения инструкций.

В пункте рассматривается, как датчики получают сведения о положении, температуре или наличии детали и передают их системе управления. Также поясняется, зачем на производстве проверяют размеры, внешний вид и работоспособность готовых изделий. Раздел помогает понять, что цифровой контроль опирается на измерения, а обнаруженный дефект может потребовать остановки процесса и проверки.

В начале практической части выбирается простое изделие, для которого можно описать основные этапы изготовления. Участники определяют, какие материалы и операции нужны, где уместны компьютерная модель, станок, робот или датчик. Результатом станет последовательный план процесса, позволяющий связать теоретические сведения с конкретным примером.

На этом этапе план преобразуется в наглядную схему или безопасный макет участка. На нём обозначаются основные устройства, направление движения заготовки и этапы обработки, а условные обозначения сопровождаются пояснениями. Схема должна быть понятной одноклассникам и показывать, как отдельные цифровые средства участвуют в изготовлении выбранного изделия.

Раздел посвящён проверке последовательности операций, соответствия обозначений описанию и понятности готовой схемы. Участники уточняют, какие действия выполняет человек, где используются датчики и как обеспечивается безопасность. Затем готовят краткое представление продукта, чтобы объяснить устройство участка и ответить на вопросы о выбранных технологиях.

В заключении кратко описывается, какие цифровые технологии были изучены и как они связаны с этапами производства изделия. Здесь оценивается, удалось ли создать понятную схему или макет и какие знания пригодились при его подготовке. Также можно отметить ограничения проекта: учебная модель упрощает реальное производство и не заменяет инструкцию по работе с оборудованием.

В этом разделе перечисляются использованные учебники, справочные издания и надёжные электронные материалы о производстве, автоматизации и цифровом проектировании. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Список помогает читателю проверить сведения, использованные при подготовке теоретической части и практического продукта.