В разделе объясняется, почему положение русского языка в современном мире связано не только с количеством носителей, но и с качеством общения в образовании, СМИ и интернете. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, а также обозначаются методы анализа языковых примеров и критерии оценки литературной нормы.

Пункт посвящён происхождению русского языка, его принадлежности к восточнославянской группе и современному статусу. Рассматриваются государственные, образовательные, культурные и международные функции русского языка, а также различия между национальным языком, литературным языком, диалектами и социальными разновидностями речи.

В разделе раскрывается понятие литературной нормы и описываются её основные виды: орфоэпическая, лексическая, грамматическая, орфографическая и стилистическая. Объясняется, зачем нужны словари и справочники, почему допустимые варианты меняются со временем и как культура речи зависит от точности, уместности и понятности высказывания.

Здесь анализируется воздействие мессенджеров, социальных сетей, видеоблогов и интернет-форумов на лексику и синтаксис русской речи. Рассматриваются эмодзи, аббревиатуры, хэштеги, намеренные орфографические искажения, ускоренный обмен сообщениями и переход разговорных моделей в публичные тексты.

Пункт посвящён причинам появления иностранных слов, профессионализмов и молодёжного сленга. На конкретных примерах показывается, как заимствования адаптируются к русской фонетике, грамматике и словообразованию, а также чем естественное обновление словаря отличается от чрезмерного употребления непонятных или ненужных иностранных выражений.

В разделе описывается организация практической части: выбор источников, формирование группы примеров, разработка критериев анализа и проведение опроса. Объясняется, как отличать фактическую ошибку от разговорной особенности, учитывать жанр текста и фиксировать результаты так, чтобы выводы можно было проверить и повторить.

Здесь приводятся и классифицируются примеры из новостных публикаций, рекламных сообщений, комментариев и социальных сетей. Анализируются нарушения ударения, лексической сочетаемости, написания и стилистической уместности, после чего сопоставляются исходные варианты с нормативными формулировками и объясняются причины выявленных ошибок.

Пункт содержит практические рекомендации для учащихся и пользователей цифровых сервисов. Предлагаются способы проверки спорных слов, правила выбора стиля в зависимости от ситуации, приёмы редактирования текста и принципы ответственного отношения к публичной речи без отрицания естественного развития русского языка.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического анализа, устанавливаются основные источники проблем русского языка и оценивается влияние цифровой коммуникации. Формулируется итоговая позиция: языковые изменения неизбежны, однако грамотность поддерживается образованием, внимательным чтением, обращением к словарям и учётом норм конкретного стиля.

В разделе перечисляются использованные источники: академические орфографические и толковые словари, справочники по культуре речи, научные статьи, материалы Национального корпуса русского языка и публикации официальных образовательных ресурсов. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения и электронный адрес при наличии.