Во введении объясняется, почему для понимания предложения недостаточно определить только подлежащее и сказуемое: важно увидеть, какая информация известна участникам общения, а какая сообщается впервые. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предмет изучения и практическая польза памятки. Также кратко описываются используемые источники и способы анализа примеров.

В этом пункте рассматривается высказывание как сообщение, связанное с конкретной ситуацией общения. Раскрывается понятие актуального членения и объясняется, почему одно и то же предложение может передавать разные смысловые акценты в разных контекстах. Раздел создаёт основу для дальнейшего объяснения темы и ремы и отделяет смысловое членение от грамматического разбора.

Раздел даёт определения темы и ремы и показывает их функции в структуре сообщения. На простых примерах объясняется, что тема обычно служит исходной точкой, а рема сообщает новое или наиболее важное в данной ситуации. Отдельно отмечается, что граница между ними определяется контекстом, поэтому при анализе нельзя опираться только на отдельное предложение без учёта соседних реплик.

Здесь сопоставляются смысловые компоненты высказывания с подлежащим, сказуемым и другими членами предложения. На примерах показывается, что грамматическая роль слова сама по себе не определяет, является ли оно темой или ремой. Такой анализ помогает избежать распространённой ошибки, когда тему автоматически приравнивают к подлежащему, а рему — к сказуемому.

В пункте описывается, как расположение слов и фразовое ударение помогают выделять смысловой центр высказывания. Сравниваются варианты предложений с разным порядком слов, но одинаковыми грамматическими отношениями. Также поясняется, что порядок слов и интонация являются средствами смыслового выделения, однако их значение следует проверять с учётом контекста.

В этом разделе рассматривается, как информация развивается от предложения к предложению: уже известные сведения могут становиться темой следующего сообщения, а новые — вводиться как рема. Примеры из связного текста показывают, почему отдельную фразу иногда невозможно точно истолковать без соседних предложений. Раздел также помогает связать актуальное членение с последовательностью и связностью текста.

Практическая часть начинается с подбора предложений из художественных, учебных и повседневных текстов. Для каждого примера устанавливается контекст, формулируется вопрос, на который отвечает высказывание, и определяется предполагаемая тема и рема. Полученные наблюдения фиксируются в удобной таблице, чтобы можно было сравнить примеры и обосновать смысловое членение.

Здесь сопоставляются предложения с изменённым порядком слов и интонационным выделением, после чего объясняется, как меняется смысловой акцент. На основе анализа составляется памятка с краткими определениями, алгоритмом действий и проверенными примерами. В конце раздела предлагаются задания для самостоятельной тренировки, позволяющие применить материал к новым предложениям.

В заключении кратко соотносятся результаты проведённого анализа с поставленными задачами. Подводится итог о роли контекста, порядка слов и интонации в определении темы и ремы, отмечаются возможности и ограничения предложенного алгоритма. Также указывается, где памятка может быть использована при изучении русского языка и какие примеры можно добавить для дальнейшего закрепления материала.

В список включаются использованные учебники русского языка, грамматические справочники и проверенные источники по синтаксису и актуальному членению высказывания. Для каждого источника указываются автор или организация, полное название и выходные данные; для электронных материалов — адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить определения и примеры и отделяет заимствованные сведения от собственных наблюдений.