Во введении объясняется, почему сравнение зимних праздников России и Англии подходит для историко-культурного исследования в 9 классе. Определяются тема, проблема, цель, задачи и методы работы, а также уточняется различие между Новым годом, Рождеством и календарной датой начала года. Отдельно обозначаются источники и предполагаемый практический результат.

Пункт посвящён происхождению российских зимних обычаев и изменениям праздничного календаря. Рассматриваются указ Петра I о начале года 1 января, переход на григорианский календарь в 1918 году, советское переосмысление ёлки и превращение Нового года в главный светский семейный праздник. Исторические сведения связываются с современными символами.

В разделе описываются современные формы празднования в российских семьях и общественных пространствах. Анализируются праздничная ёлка, куранты, обращение президента, подарки, салат оливье, мандарины, фейерверки, Дед Мороз и Снегурочка. Также объясняется, какие элементы являются общенациональными, а какие зависят от региона, семейных привычек и личных предпочтений.

Здесь рассматривается место Christmas и New Year’s Day в английском календаре и культуре. Объясняется значение 25 декабря, роль церковных и семейных традиций, происхождение образа Санта-Клауса, обычай украшать дома и особенности поздравлений. Отдельно отмечается, что в Англии Рождество обычно имеет более заметное религиозное и общественное значение, чем Новый год.

Пункт систематизирует предметы и образы, по которым можно узнать зимние праздники двух стран. Сравниваются ёлка, гирлянды, открытки, костюмы праздничных персонажей, подарки, традиционные блюда и музыкальные произведения. Для каждого примера указывается его культурное значение и английское название, если оно используется в двуязычной памятке.

В разделе создаётся сравнительная схема по основным критериям: дата праздника, название, историческое происхождение, религиозный или светский характер, персонажи, блюда, формы поздравления и семейные ритуалы. Такой подход помогает не просто перечислить традиции, а установить причины сходств и различий, связанные с календарём, историей и культурой каждой страны.

Практическая часть включает разработку короткой анкеты для учащихся 9 класса о знакомых праздничных обычаях России и Англии. Ответы подсчитываются и представляются в таблице или диаграмме, после чего сопоставляются с данными из источников. В разделе указываются количество участников, формулировки вопросов, результаты и ограничения школьного опроса.

На этом этапе отобранные сведения превращаются в итоговый учебный продукт. Презентация включает краткие исторические справки, фотографии символов, сравнительную таблицу и результаты опроса, а памятка — русско-английский словарь праздничной лексики и примеры поздравлений. Особое внимание уделяется проверке перевода, читаемости текста и корректному указанию источников изображений.

В заключении обобщаются результаты сравнения российских и английских зимних праздников без простого повторения отдельных фактов. Формулируется ответ на проблему, отмечаются наиболее существенные сходства и различия, оценивается значение исторического контекста и приводятся результаты практического исследования. Также указывается, как подготовленный продукт можно использовать на уроке истории или английского языка.

В список литературы включаются учебники по истории и обществознанию, справочные издания о культуре России и Великобритании, словари, музейные и образовательные сайты, а также материалы на английском языке. Для каждого интернет-источника необходимо указать название страницы, организацию, ссылку и дату обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.