В этом разделе объясняется, почему Екатеринбург можно изучать как часть истории, природы и повседневной жизни школьника. Здесь формулируются тема, цель и задачи проекта, описывается предполагаемый результат, а также приводится вопрос, на который предстоит ответить: какие особенности делают Екатеринбург узнаваемым и интересным городом. Введение помогает понять порядок дальнейшего исследования.

Раздел посвящен географическому положению города. В нем будет показано, где находятся Екатеринбург, Уральские горы, река Исеть и Свердловская область, какое место занимает город среди других населенных пунктов России. Учащиеся научатся пользоваться картой, находить условные обозначения и объяснять, почему Екатеринбург связывают с границей Европы и Азии.

В этом пункте рассказывается о появлении Екатеринбурга в 1723 году, строительстве завода-крепости на реке Исети и происхождении названия города. Материал будет изложен в виде простой хронологической последовательности: что было на месте города, почему здесь построили завод и как промышленное поселение постепенно превратилось в крупный уральский центр.

Раздел знакомит с гербом, флагом и другими образами, по которым можно узнать город. Отдельно объясняется значение изображений и цветов, а также рассматривается связь символики с историей, природой и промышленным развитием Урала. Такой материал учит внимательно читать официальные знаки и отличать их от рекламных изображений.

Здесь будут собраны сведения о Плотинке, доме Севастьянова, усадьбе Расторгуевых—Харитоновых, музеях, театрах и других известных местах Екатеринбурга. Для каждого объекта можно указать название, примерное время появления, назначение и интересную особенность. Раздел помогает увидеть, как в городе соседствуют исторические здания, культурные учреждения и современные пространства.

В пункте рассматриваются река Исеть, городские пруды, лесопарки и природные территории, расположенные в черте города и рядом с ним. Учащиеся узнают, зачем нужны зелёные зоны, какие правила поведения помогают сохранять чистоту и почему нельзя вредить растениям и животным. Теоретический материал будет связан с личными наблюдениями детей.

Раздел показывает вклад Екатеринбурга и Урала в науку, образование, литературу, искусство и спорт. В нем можно кратко рассказать о людях, связанных с городом, а также о современных университетах, театрах, музеях и спортивных объектах. Это позволяет увидеть Екатеринбург не только как исторический заводской город, но и как важный культурный и образовательный центр.

В практической части учащиеся выберут несколько объектов Екатеринбурга, найдут о них сведения, рассмотрят фотографии и отметят места на карте. Дополнительно можно провести опрос одноклассников о любимых городских местах или описать семейный маршрут. Результаты наблюдений будут проверены по источникам и подготовлены для понятного представления детям младшего школьного возраста.

В заключении кратко собираются главные сведения о Екатеринбурге: его расположение, история основания, символы, достопримечательности и природные объекты. Здесь учащиеся отмечают, что нового узнали, какие источники оказались полезными и почему важно сохранять культурное наследие и чистоту города. Также описывается, как можно использовать созданный мини-путеводитель на уроке или классном часе.

В этом разделе перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: детские энциклопедии, книги по истории Екатеринбурга, материалы музеев, карты и официальные интернет-ресурсы. Для каждого источника желательно указать название и автора либо название организации. Такой список показывает, откуда взяты сведения, и помогает другим ученикам самостоятельно проверить интересные факты.