В этом разделе объясняется, почему сведения о школе полезно представить в понятной визуальной форме, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же обозначаются аудитория презентации, предполагаемый продукт и границы сбора данных, чтобы дальнейшая работа была направленной и соответствовала теме «Моя школа».

Раздел описывает, какие стороны школьной жизни можно раскрыть в презентации: историю, учебные направления, традиции, мероприятия и пространство здания. Уточняется, какие сведения относятся к теме и чем факты отличаются от личных впечатлений, чтобы содержание оставалось конкретным и было интересно разным представителям школьного сообщества.

В разделе рассматриваются основные способы визуального представления сведений: диаграммы для сравнения чисел и долей, схемы для показа связей и последовательностей, а также подписи и условные обозначения. Объясняется, как подобрать форму к смыслу данных, чтобы оформление помогало понять информацию, а не подменяло её.

Здесь перечисляются возможные источники информации о школе: официальные материалы, беседы с сотрудниками, школьные публикации и доступные документы. Описывается проверка дат, чисел и названий, фиксация источника и осторожное обращение с персональными данными, чтобы в презентацию не попали ошибки или неподтверждённые утверждения.

Раздел посвящён отбору собранных сведений и выстраиванию их в логичную последовательность слайдов. Для каждой части определяется главная мысль, подходящий объём текста и требуемая иллюстрация или визуализация; это помогает избежать повторов, удержать внимание аудитории и сделать презентацию удобной для устного выступления.

В этом разделе показано, как превратить исходные материалы в короткие и ясные подписи, не изменяя смысл фактов. Описываются отбор значимых чисел, указание периода и единиц измерения, проверка формулировок и распределение текста по слайдам, чтобы зритель мог быстро прочитать главное и при необходимости понять источник сведений.

Раздел описывает практическое создание диаграмм, схем и других графических элементов для презентации о школе. Учитываются читаемость, контраст, единый стиль, понятные подписи и соответствие изображения содержанию; каждый визуальный элемент должен помогать воспринимать информацию, а не отвлекать от неё.

Здесь проверяются точность данных, орфография, логика переходов, читаемость слайдов и корректность использованных изображений. Затем готовится краткое устное сопровождение: докладчик поясняет диаграммы, не зачитывает весь текст с экрана и заранее продумывает ответы на вопросы аудитории.

В заключении кратко описывается, какие материалы удалось собрать и как они представлены в готовой презентации. Указывается, соответствует ли продукт поставленной цели, какие навыки были применены при поиске и визуализации данных, а также что можно улучшить при дальнейшем обновлении информации о школьной жизни.

В разделе приводятся использованные источники: официальные материалы школы, документы, публикации и другие ресурсы, из которых взяты сведения и изображения. Для каждого источника указываются необходимые данные, позволяющие его найти; отдельно отмечаются материалы, использованные для проверки чисел, дат и правил оформления.