Во введении объясняется, почему подросткам необходимо знать признаки экстремизма и терроризма, правила безопасного поведения в интернете и порядок действий при угрозах. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, предполагаемый результат и методы работы, а также обозначается значение профилактики для школьной среды и личной безопасности учащихся.

Раздел раскрывает содержание понятий «экстремизм», «терроризм», «террористическая идеология» и «вербовка» на доступном для учащихся языке. Сравнение терминов помогает не путать законную гражданскую позицию с призывами к насилию, ненависти и нарушению прав человека, а также формирует точное понимание темы.

В пункте рассматриваются факторы, которыми могут пользоваться вербовщики: одиночество, конфликт со взрослыми, желание получить признание, материальные обещания и интерес к закрытым сообществам. Отдельно описываются манипуляции в социальных сетях, постепенное давление, анонимность общения и признаки попытки вовлечения в опасную деятельность.

Раздел знакомит с основными положениями Федерального закона № 35-ФЗ «О противодействии терроризму», Федерального закона № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» и соответствующими нормами Уголовного кодекса Российской Федерации. Материал объясняет ответственность за публичные призывы, распространение запрещённых материалов и несообщение о преступлении.

Здесь приводятся правила проверки источников, распознавания фейков, безопасного общения и защиты персональных данных. Учащиеся узнают, почему нельзя пересылать подозрительные публикации, как блокировать опасные аккаунты, сохранять переписку без дальнейшего распространения и обращаться за помощью к взрослым или специалистам.

Практико-ориентированный раздел описывает порядок действий при подозрительном предмете, сообщении о минировании, угрозе в сети или попытке вербовки. Особое внимание уделяется запрету прикасаться к неизвестным предметам, необходимости сохранять спокойствие, удаляться на безопасное расстояние и сообщать информацию по номеру 112 или ответственному взрослому.

В разделе планируется создание буклета, памятки или электронной презентации «Мы против террора». Описываются требования к структуре, языку, иллюстрациям и достоверности сведений; подбираются короткие правила для школьников, контакты экстренных служб и рекомендации, которые можно применять на классном часе без демонстрации травмирующих материалов.

Этот пункт посвящён проведению мини-теста, викторины или короткого опроса среди учащихся 8–9 классов. Результаты позволяют определить, умеют ли участники различать опасный контент, знают ли порядок действий при подозрительном предмете и понимают ли, к кому обращаться при угрозе; после анализа продукт корректируется.

В заключении обобщаются основные сведения о профилактике экстремизма и терроризма, оценивается достижение поставленной цели и отмечается практическая польза созданного продукта. Формулируются рекомендации для школьников: критически относиться к информации, не участвовать в распространении опасных материалов, соблюдать правила безопасности и своевременно обращаться за помощью.

В списке литературы приводятся официальные нормативные документы, материалы государственных органов, учебные пособия по основам безопасности жизнедеятельности и медиаграмотности, а также проверенные интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации и ссылка, чтобы подтвердить достоверность использованных сведений.