Во введении объясняется, почему профилактика курения важна для школьников и какие вопросы рассматривает проект. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются аудитория и практическая значимость будущего продукта. Также указываются методы работы: изучение надёжных источников, сопоставление сведений и подготовка информационного материала. Этот раздел задаёт направление всей работы и помогает понять, как исследование темы связано с повседневными решениями подростков.

В этом теоретическом разделе даются определения табака, никотина, табачного дыма и никотиновой зависимости. Кратко объясняется, чем отличаются табачные изделия от электронных систем доставки никотина и почему эти понятия не следует смешивать. Раздел нужен, чтобы участники проекта и читатели одинаково понимали основные термины и могли оценивать последующие сведения о воздействии различных продуктов без подмены фактов рекламными или бытовыми представлениями.

Раздел посвящён тому, как никотин и другие вещества табачного дыма воздействуют на организм. Рассматриваются нервная система, дыхательные пути и сердечно-сосудистая система, а также объясняется, почему регулярное употребление может поддерживать зависимость. Информация излагается без запугивания и медицинских обещаний: каждое утверждение должно опираться на надёжный источник. Этот пункт помогает понять связь между составом дыма и возможными последствиями для здоровья.

В этом пункте рассматривается воздействие табачного дыма на людей, которые сами не курят, но находятся рядом с курящими. Объясняется, почему пассивное курение нельзя приравнивать к отсутствию воздействия и как совместное пребывание в задымлённом помещении затрагивает окружающих. Раздел помогает связать личный выбор с ответственностью перед другими людьми и показывает, почему профилактика включает не только отказ от курения, но и защиту общей среды.

Раздел описывает факторы, которые могут подтолкнуть подростка к первой пробе: влияние сверстников, любопытство, желание казаться взрослее, стресс и недостоверные представления о последствиях. Эти причины не рассматриваются как оправдание курения, а помогают понять, в каких ситуациях особенно нужны поддержка и навыки самостоятельного решения. Пункт подводит к практическим рекомендациям, позволяющим заранее подготовиться к давлению компании и найти более безопасные способы справляться с трудностями.

В этом разделе приводятся способы предупредить начало курения и ответить на предложение попробовать табачное или никотинсодержащее изделие. Рассматриваются короткий уверенный отказ, смена ситуации, обращение к доверенному взрослому и использование достоверной информации при обсуждении темы. Отдельно отмечается, что человеку с зависимостью может понадобиться помощь медицинского специалиста. Практические советы должны быть реалистичными, уважительными и не создавать впечатления, что зависимость можно преодолеть только силой воли.

Практическая часть описывает создание памятки или буклета о профилактике курения. Участники отбирают проверенные факты, формулируют рекомендации понятным языком, продумывают порядок блоков и подбирают уместное оформление. При подготовке важно указывать источники, не использовать неподтверждённые медицинские заявления и не перегружать текст. В пункте также можно описать проверку готового продукта: насколько легко его читать, понятны ли советы и можно ли использовать материал на классном часе.

Здесь описывается, как памятка будет представлена школьникам и каким образом оценивается её качество. Можно проверить, правильно ли читатели понимают основные факты и знают ли, куда обратиться за помощью, если столкнулись с зависимостью или давлением сверстников. Оценивание должно касаться ясности, достоверности, удобства и соответствия возрасту, а не личного опыта участников. Результаты проверки помогут исправить неоднозначные формулировки и сделать продукт полезнее для аудитории.

В заключении кратко связываются изученные сведения о никотине, последствиях курения и причинах начала употребления табака с практическими рекомендациями проекта. Отмечается, насколько подготовленный материал соответствует поставленной цели и какие задачи удалось выполнить. Здесь также указываются возможности применения памятки в школе и ограничения проекта, например необходимость обращаться к медицинским специалистам за индивидуальной консультацией. Заключение завершает работу, не вводя новых фактов, которые не рассматривались ранее.

В списке литературы приводятся все использованные материалы, на которых основаны факты и рекомендации проекта. Следует указать названия организаций и публикаций, авторов при их наличии, даты материалов и адреса электронных страниц с датой обращения. Приоритет отдаётся Всемирной организации здравоохранения, официальным нормативным документам и авторитетным медицинским источникам. Аккуратно оформленный список помогает читателю проверить сведения и отличить подтверждённую информацию от неподкреплённых утверждений.