В разделе объясняется, почему бедность рассматривается как комплексная социальная проблема, а не только как недостаток денежных средств. Формулируются проблема, цель, объект, предмет, исследовательский вопрос и гипотеза, обозначаются границы проекта, предполагаемая аудитория и логика перехода от теоретического анализа к практическому исследованию.

Раздел раскрывает содержание понятия бедности и показывает различия между абсолютным, относительным и субъективным подходами. Рассматриваются доходы, расходы, прожиточный минимум, медианный доход, материальная депривация и социальная исключённость как критерии, позволяющие описывать положение отдельных людей и домохозяйств.

В пункте сравниваются экономический, социологический и многомерный подходы к объяснению бедности. Анализируется, как на положение человека влияют рынок труда, образование, семейная структура, социальная политика, территориальные различия и накопление неблагоприятных обстоятельств, а также почему причины бедности нельзя сводить к личному выбору.

Здесь описываются способы операционализации понятия бедности, то есть превращения теоретических категорий в измеряемые показатели. Обосновывается использование вопросов о доходах, обязательных расходах, занятости, жилье, доступе к медицине и образованию, а также объясняется назначение сравнений, долей, средних значений и диаграмм.

Раздел систематизирует основные причины бедности: безработицу, низкую оплату труда, нестабильную занятость, состояние здоровья, семейные обстоятельства и территориальное неравенство. Отдельно рассматриваются последствия для питания, образования, здоровья, жилищных условий, социальной мобильности и участия человека в общественной жизни.

В пункте определяется практическая схема исследования: целевая группа, единица наблюдения, место и сроки сбора информации, способ формирования выборки и форма взаимодействия с респондентами. Обосновываются выбор анкетирования или интервью, требования к добровольности, анонимности, понятности инструкций и снижению влияния исследователя.

Раздел посвящён созданию инструментария и последовательности работы с данными. Описываются типы вопросов анкеты, кодирование ответов, перенос информации в таблицу, проверка пропусков и противоречий, расчёт долей и сравнений между группами, построение диаграмм и формулировка выводов только в пределах полученной выборки.

В разделе формулируются рекомендации для проведения учебного опроса о бедности и представления его результатов. Обсуждаются способы сделать вопросы нейтральными, избежать стигматизации респондентов, учитывать ограничения небольшой выборки, сопоставлять результаты с официальной статистикой и использовать данные для аргументированного обсуждения мер социальной поддержки.

В заключении обобщается, как методологические понятия и методические решения связаны между собой в программе исследования бедности. Проверяется достижение поставленной цели, оценивается применимость анкеты и системы показателей, отмечаются ограничения учебного исследования и обозначаются направления для дальнейшего изучения доходного неравенства и социальной исключённости.

В списке литературы приводятся использованные учебники, научные статьи, нормативные документы и официальные статистические источники по проблемам бедности, неравенства и социальной политики. Для каждого материала указываются автор, название, год публикации и ссылка или выходные данные, чтобы подтвердить проверяемость теоретических положений и фактов.