Во введении будет обозначена тема предпочтительных способов коммуникации среди одноклассников и объяснено, почему сведения о таких предпочтениях можно получить с помощью опроса. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, определены участники исследования и описан предполагаемый результат. Также будет кратко указано, что ответы собираются добровольно и анализируются в обобщённом виде, без раскрытия личных данных школьников.

В этом теоретическом пункте будет раскрыто понятие коммуникации как обмена сообщениями между людьми. Будут рассмотрены вербальные средства, связанные с устной и письменной речью, и невербальные средства, включая жесты, мимику и интонацию. Раздел нужен для того, чтобы участники проекта одинаково понимали, какие формы общения можно включить в анкету и сравнить между собой.

Раздел будет посвящён личному разговору, телефонному звонку, видеосвязи, электронной почте и сообщениям в цифровых сервисах. Для каждого способа будут отмечены особенности передачи информации: возможность быстро получить ответ, увидеть реакцию собеседника или перечитать текст позднее. Эти сведения помогут подготовить варианты ответов и вопросы о ситуациях, в которых школьники выбирают тот или иной канал.

В этом пункте будут описаны требования к вопросам: понятные формулировки, нейтральный тон, отсутствие подсказки к желательному ответу и соответствие вопросов теме проекта. Будет объяснена разница между закрытыми вопросами с готовыми вариантами и открытыми вопросами, где участник отвечает своими словами. Раздел нужен, чтобы сделать анкету доступной для одноклассников и пригодной для последующего анализа.

Практическая часть начнётся с определения тем анкеты: предпочтительный способ связи, удобство общения в разных ситуациях и причины выбора. Будут подготовлены вопросы и варианты ответов, а также короткая инструкция для участников. Перед основным опросом формулировки можно проверить на небольшой пробной группе, чтобы заметить непонятные слова, повторяющиеся вопросы или недостаток вариантов ответа.

В этом разделе будет описано, как анкета предложена участникам и каким способом собираются ответы — на бумаге или в электронном виде. Перед заполнением школьникам сообщат, что участие добровольное, а результаты будут представлены без имён. Важно зафиксировать, сколько ответов получено, не подменять ответы участников и не включать в итоговый подсчёт незаполненные или не относящиеся к вопросу записи без пояснения.

Полученные ответы будут проверены и сгруппированы по вопросам анкеты. Для закрытых вопросов можно подсчитать число ответов каждого типа и, если это уместно, их долю от общего количества участников; для открытых — объединить близкие по смыслу варианты, не искажая содержание ответов. Итоги будут представлены в таблице или диаграмме с указанием числа опрошенных, чтобы читатель мог правильно понять масштаб данных.

В этом пункте будут сопоставлены выявленные предпочтения и ответы о ситуациях использования разных каналов связи. Обсуждение будет опираться на фактические подсчёты, а не на предположения о мотивах всех школьников. Также будут обозначены ограничения: результаты относятся только к опрошенной группе, зависят от состава участников и формулировок анкеты, поэтому их нельзя без дополнительных данных распространять на другие классы.

В заключении будут кратко соотнесены выполненные задачи с результатом проекта: созданием анкеты, проведением опроса и представлением ответов. Здесь будут сформулированы выводы о предпочтениях именно опрошенных одноклассников и отмечено, какие способы общения оказались удобными для разных ситуаций по их ответам. Также можно указать, что при повторном исследовании стоит улучшить в вопросах или расширить состав участников.

В этом разделе будут перечислены использованные источники, которые помогли разобраться в понятии коммуникации, различиях устных, письменных и цифровых каналов и правилах проведения опроса. Для каждого источника следует указать автора или название организации, заглавие материала, год публикации или дату обращения для интернет-страницы. В список включаются только материалы, реально использованные при подготовке проекта.