Во введении будет раскрыта тема способов общения и объяснено, почему её удобно изучать через изображения и описания. Будут обозначены проблема недостаточного различения вербальных и невербальных средств, цель создания игры, предполагаемая аудитория и практическая польза готового продукта для уроков и внеурочных занятий.

В этом разделе будет дано определение общения как обмена информацией, мыслями и чувствами между людьми. Рассмотрение функций общения поможет показать, зачем человеку нужно передавать сообщения, понимать собеседника, получать обратную связь и согласовывать совместные действия в учебной, бытовой и общественной жизни.

Раздел будет посвящён различиям между устной и письменной речью, а также жестами, мимикой, позами, взглядом и интонацией. Для каждого способа будут приведены простые жизненные примеры, по которым участник сможет определить средство общения и объяснить, какую информацию оно передаёт.

Здесь будут рассмотрены письмо, записка, объявление, телефон, электронная почта, мессенджеры и видеосвязь. Описание каналов позволит сравнить их по скорости, форме сообщения, возможности получить ответ, наличию изображения или звука, а также по правилам безопасного и ответственного использования.

В разделе будут сформулированы правила понятного, уважительного и результативного общения. Особое внимание будет уделено умению слушать, задавать уточняющие вопросы, учитывать контекст, проверять понимание сообщения и соблюдать цифровую безопасность, включая защиту персональных данных и осторожность при работе со ссылками.

В этом пункте будет описано, как проводится игра: формирование команд, раздача карточек, показ изображения или чтение описания, выбор ответа и начисление баллов. Также будут определены продолжительность раунда, порядок проверки, правила подсказок и способ подведения итогов без превращения занятия только в соревнование.

Раздел представит принципы подготовки игрового контента. Будут отобраны узнаваемые ситуации: разговор, письмо, жест, дорожный знак, телефонный звонок и переписка в мессенджере. Для каждой карточки планируется указать правильный ответ, объяснение признаков и уровень сложности, чтобы задания были однозначными и доступными учащимся.

В этом разделе будет описано пробное проведение игры с небольшой группой учащихся. Будут зафиксированы количество правильных ответов, время выполнения, частые ошибки и вопросы участников. На основе наблюдений и отзывов планируется исправить неоднозначные изображения, упростить инструкции и оценить, насколько игра помогает различать способы общения.

В заключении будут обобщены результаты разработки и тестирования обучающей игры. Будет показано, какие способы общения представлены в продукте, насколько понятными оказались задания и какие знания закрепляют участники. Также будут обозначены возможности дальнейшего развития: добавление новых карточек, уровней сложности и цифрового формата.

В списке литературы будут указаны учебники по обществознанию, справочные материалы о вербальной и невербальной коммуникации, источники по цифровой грамотности и правилам безопасного поведения в интернете. Для изображений и других заимствованных материалов необходимо будет отметить авторов, ссылки и условия разрешённого использования.