Во введении будет обозначена тема проекта — создание интерактивной презентации к 80-летию Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. Здесь объясняется, почему школьной аудитории важно представить события войны понятно и достоверно, формулируются проблема, цель и задачи, а также указывается предполагаемый продукт и его применение на уроке или памятном мероприятии.

В этом пункте кратко описывается международная обстановка перед нападением Германии на СССР и дата начала Великой Отечественной войны — 22 июня 1941 года. Раздел помогает понять, в каких условиях начались боевые действия, и задаёт историческую основу для дальнейшего рассказа, не перегружая презентацию подробностями, не необходимыми для понимания темы.

Раздел выстраивает события войны в хронологическом порядке: от первых оборонительных боёв до крупных наступательных операций и Победы в 1945 году. Для каждого этапа будут отобраны ключевые даты и краткие пояснения, а карта или временная шкала помогут аудитории увидеть последовательность событий и изменение положения на фронтах.

В этом пункте рассматриваются примеры участия военнослужащих, медицинских работников, тружеников тыла и жителей оккупированных территорий в событиях войны. Биографические сведения будут сопровождаться конкретными фактами и проверенными источниками, чтобы показать человеческие судьбы и вклад разных групп людей без упрощения исторической картины.

Раздел объясняет, какие документы и свидетельства помогают изучать войну: архивные материалы, фронтовые письма, фотографии, карты и воспоминания. Будет показано, почему важно проверять происхождение сведений и указывать источники, а также как память о событиях сохраняется в музеях, мемориалах и семейных историях.

В практической части описывается отбор текстов, дат, изображений и карт для будущих слайдов. Каждый исторический факт сверяется с надёжными источниками, а иллюстрации сопровождаются пояснениями и сведениями об их происхождении; такой подход снижает риск неточностей и помогает оформить материал добросовестно.

Здесь описывается разработка последовательности слайдов и оформление презентации: выбор заголовков, шрифтов, цветовой гаммы, карт, фотографий и кратких пояснений. Материалы размещаются так, чтобы каждый слайд раскрывал одну мысль, текст оставался читаемым, а изображения помогали понять содержание, а не отвлекали от него.

В этом пункте представлены вопросы, задания, гиперссылки и переходы, с помощью которых аудитория сможет взаимодействовать с презентацией. После сборки продукта проверяются корректность ссылок, последовательность навигации, читаемость на экране и соответствие заданий содержанию; при необходимости материалы дорабатываются по результатам пробного показа.

В заключении подводятся итоги проектной работы и оценивается, удалось ли создать понятную и содержательную интерактивную презентацию. Отмечается, какие задачи были выполнены, как интерактивные элементы помогают школьникам воспринимать исторические сведения и где продукт можно использовать; также обозначаются возможные способы дальнейшего дополнения презентации.

В список включаются учебники, энциклопедии, архивные и музейные материалы, электронные публикации и другие источники, использованные при подготовке содержания и иллюстраций. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения и дата обращения к интернет-ресурсу, чтобы читатель мог проверить приведённые факты и найти первичные материалы.