Во введении объясняется, почему правила цифровой безопасности нужны школьникам, использующим интернет для учёбы, общения и развлечений. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория будущего фильма и ожидаемый результат. Также кратко описывается, почему для передачи правил выбран анимационный формат с собственным озвучиванием.

В этом разделе рассматриваются типичные ситуации, с которыми подростки могут столкнуться в сети: фишинговые сообщения, подозрительные ссылки, вредоносные файлы, попытки выманить личные данные и недоброжелательное общение. Для каждой ситуации важно показать не только возможную опасность, но и признаки, по которым её можно заметить. Материал станет основой для сценарных эпизодов фильма.

Раздел посвящён тому, какие сведения относятся к личным данным и почему их не следует бездумно публиковать или отправлять незнакомцам. Рассматриваются уникальные пароли, подтверждение входа, настройки приватности и осторожное отношение к кодам из сообщений. Включённые рекомендации должны быть точными и применимыми в повседневной жизни школьников.

В этой части описываются правила общения с незнакомыми людьми в сети и действия при травле, шантаже или подозрительных просьбах. Подчёркивается, что нельзя отвечать на опасные сообщения личными данными, а проблему не нужно скрывать от взрослых. Материал помогает сформулировать для фильма ясный алгоритм: остановиться, сохранить доказательства, заблокировать нарушителя и обратиться за помощью.

Раздел показывает, как проверенные сведения превращаются в сюжет короткого фильма. Здесь описываются персонажи, основная ситуация, последовательность событий и решения героя, а также выбор правил, которые зритель должен запомнить. Сценарий должен быть понятным, не перегруженным терминами и не создавать впечатления, что любую угрозу можно распознать только по одному признаку.

В этом разделе описывается визуальная подготовка фильма: раскадровка, план сцен, оформление персонажей, фонов и экранных сообщений. Объясняется, как движение, крупность плана, цвет и подписи помогают зрителю понять ситуацию и заметить важную деталь. Также фиксируются выбранные инструменты и порядок сборки сцен, чтобы работа над анимацией была последовательной.

Раздел посвящён подготовке и записи голосовых реплик участниками проекта. Здесь описываются распределение фраз, работа над дикцией и интонацией, выбор тихого места для записи и проверка громкости. Отдельно отмечается необходимость прослушать несколько дублей, убрать лишний шум и подобрать темп речи так, чтобы зритель успевал следить за изображением и понимать советы.

В этой части рассказывается о соединении анимации, озвучивания и титров в готовый ролик. Проверяются синхронность изображения и речи, разборчивость звука, длительность сцен, грамотность надписей и точность рекомендаций по безопасности. После просмотра фильма небольшой аудиторией собираются замечания, при необходимости вносятся исправления, а затем готовый материал представляется зрителям.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и выполненные этапы: изучение темы, подготовка сценария, создание анимации, запись голоса и монтаж. Отмечается, какие правила безопасности раскрыты в фильме и насколько понятными они оказались для зрителей. Также можно указать, что удалось улучшить при проверке ролика и как продукт можно использовать на классном часе или уроке.

В списке приводятся использованные при подготовке проекта книги, учебные материалы и проверенные интернет-источники о защите персональных данных, паролях, фишинге и безопасном общении. Для онлайн-материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения. Источники должны быть доступны для проверки и использоваться для подтверждения конкретных советов, включённых в сценарий.