Во введении обозначается тема кибербуллинга и объясняется, почему подросткам нужны понятные инструкции для действий в цифровой среде. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются предполагаемая аудитория и практический продукт. Также кратко описывается, как будет организована работа: от изучения источников до разработки и проверки макета сайта.

В этом разделе раскрывается понятие кибербуллинга и перечисляются его распространённые формы: повторные оскорбления, угрозы, исключение из онлайн-групп, публикация личных сведений и распространение унизительных материалов. Рассматривается роль цифровых каналов общения и объясняется, почему интернет-конфликт не всегда означает систематическую травлю. Теоретическая основа раздела нужна для подготовки точных и понятных материалов сайта.

Раздел описывает возможные роли участников ситуации: пострадавшего, инициатора травли, свидетелей и взрослых, которые могут вмешаться. Рассматриваются эмоциональные и социальные трудности, с которыми может столкнуться подросток, без постановки диагнозов и необоснованных обобщений. Материал помогает понять, почему поддержка свидетелей и своевременное обращение к взрослому должны быть отражены в содержании сайта.

В этой главе собираются рекомендации, применимые при онлайн-травле: не вступать в опасную перепалку, сохранять доказательства, блокировать аккаунт, использовать функцию жалобы и сообщать доверенному взрослому. Отдельно рассматривается ситуация с угрозами, распространением личных данных или сильным переживанием, когда необходима помощь взрослых и специалистов. Раздел задаёт основу для практических памяток и ссылок на ресурсы поддержки.

В практической части определяется, кому предназначен сайт и какие задачи пользователь должен решать с его помощью: распознать травлю, быстро найти алгоритм действий или перейти к источникам поддержки. Формулируются требования к простому языку, читаемости, логичной навигации и бережному тону. При анализе учитываются разные роли посетителей — подростка, свидетеля, родителя или педагога, чтобы структура макета не ограничивалась одним сценарием.

Здесь разрабатывается карта сайта и определяется назначение каждой страницы: информация о кибербуллинге, рекомендации пострадавшему, памятка свидетелю, помощь взрослым и полезные контакты. Для каждого раздела готовятся заголовки, краткие тексты и понятные переходы к связанным материалам. Содержание сверяется с проверенными источниками, а рекомендации формулируются так, чтобы пользователь мог быстро найти нужный ответ.

В данном пункте описывается создание визуального прототипа: выбор цветовой схемы, расположение меню, карточек с рекомендациями, кнопок и ссылок. При проектировании учитываются контраст текста и фона, размер шрифта, последовательность переходов и заметность раздела с обращением за помощью. Итогом этапа становится макет страниц, который демонстрирует предполагаемый вид и логику работы сайта без необходимости создавать полноценный интернет-ресурс.

Готовый макет проверяется на понятность и удобство: участникам предлагают найти нужный совет, определить следующий шаг и перейти к указанной поддержке. По результатам проверки фиксируются затруднения, неоднозначные формулировки и недоступные элементы навигации. Затем вносятся изменения в тексты и интерфейс, а также проверяется, что рекомендации не обвиняют пострадавшего и не предлагают распространять материалы травли.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный продукт: структура, информационные материалы и макет сайта. Отмечается, какие элементы помогают подростку ориентироваться в ситуации кибербуллинга и какие изменения были внесены после проверки удобства. Также указываются ограничения проекта и возможные направления дальнейшей работы, например обновление ссылок на поддержку и расширение материалов для родителей и педагогов.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: материалы UNICEF о безопасности детей в интернете, официальные рекомендации платформ по жалобам и блокировке, публикации профильных организаций и учебные материалы по цифровой грамотности. Для интернет-источников указываются название организации, название материала, ссылка и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение рекомендаций и отличить подтверждённую информацию от личных мнений.