Во введении обозначается тема сетевого этикета и объясняется, почему правила общения в интернете требуют отдельного внимания. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается предполагаемая аудитория и описывается практический результат. Этот пункт задаёт направление дальнейшего исследования и помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены в теоретической и практической частях.

В этом разделе раскрывается значение понятия «сетевой этикет» и показывается, как нормы вежливости применяются в цифровой коммуникации. Рассматриваются различия между разговором лицом к лицу и перепиской, где интонация и мимика часто недоступны. Раздел даёт основу для последующего разбора конкретных правил и объясняет, почему ясность и уважение важны при обмене сообщениями.

Раздел систематизирует повседневные нормы общения в чатах, социальных сетях и учебных сервисах. В нём раскрываются правила выбора тона, соблюдения темы разговора, уважительного обращения и разумного количества сообщений. На примерах поясняется, как учитывать адресата и контекст, чтобы снизить вероятность неверного толкования и сделать переписку понятной для всех участников.

В этом пункте рассматривается связь сетевого этикета с ответственным обращением с личными сведениями. Объясняется, почему нельзя без разрешения публиковать чужие фотографии, контакты и переписку, а также как распознавать подозрительные сообщения и ссылки. Раздел помогает отличать вежливое общение от безопасного поведения и показывает, какие действия уменьшают риск раскрытия данных.

Теоретическая часть завершается разбором конфликтов, оскорблений, травли и провокационных сообщений. Описываются причины недопонимания в текстовой переписке и способы реагирования без ответной агрессии: уточнение смысла, прекращение спора, блокировка и обращение к модератору или взрослому. Этот материал нужен, чтобы аудитория могла распознать рискованную ситуацию и выбрать безопасный следующий шаг.

В практическом разделе описывается подбор ситуаций для интерактивной презентации: переписка в общем чате, публикация чужого изображения, резкое сообщение и подозрительная ссылка. Для каждой ситуации готовятся контекст, варианты действий и краткое объяснение правильного решения. Сценарий выстраивается от знакомства с нормами к самостоятельному выбору поведения, чтобы задания были понятными и связными.

Здесь описывается подготовка слайдов и объединение текста, примеров и заданий в единый цифровой продукт. Уточняется порядок разделов, оформление, размещение навигационных кнопок и создание переходов к пояснениям после ответа. При разработке важно сохранять читаемость, не перегружать слайды текстом и обеспечивать доступность материалов для просмотра на школьном компьютере или проекторе.

В этом пункте рассматривается проверка содержания и работы интерактивных элементов перед показом аудитории. Проверяются точность правил, понятность формулировок, орфография, читаемость слайдов и корректность всех переходов. Затем презентацию можно предложить одноклассникам и учителю, собрать замечания и определить, какие исправления нужны, чтобы продукт был достоверным, удобным и полезным для обучения.

В заключении кратко соотносятся полученный продукт и поставленная цель, перечисляются выполненные задачи и описывается практическая ценность презентации. Отмечается, какие правила и ситуации удалось представить наглядно, а также какие замечания были учтены при проверке. Здесь не вводятся новые теоретические сведения: раздел подводит итог проделанной работе и обозначает возможность дальнейшего использования материала на классном занятии.

В список включаются использованные при подготовке проекта учебные, справочные и просветительские материалы о цифровой коммуникации, приватности и безопасности в интернете. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации, а для интернет-страницы — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение рекомендаций, отличить факты от личных примеров и при необходимости найти более подробные разъяснения.