Во введении объясняется, почему угрозы в интернете требуют спокойной и последовательной реакции, обозначаются проблема и аудитория проекта. Здесь формулируются цель и задачи, кратко описывается будущий комикс или инфографика, а также указывается, какие источники будут использованы для проверки рекомендаций. Раздел помогает понять, зачем нужен наглядный алгоритм и какие вопросы предстоит рассмотреть.

В этом пункте рассматриваются формы давления, с которыми школьник может столкнуться в интернете: прямые угрозы, шантаж, травля, навязчивые сообщения и публикация личной информации. Приводятся нейтральные примеры из переписки, чтобы читатель мог отличить неприятное общение от ситуации, требующей помощи. Отдельное внимание уделяется тому, что угрозы могут поступать как от незнакомцев, так и от знакомых.

Раздел объясняет, почему сообщения и действия в сети могут вызывать тревогу и ощущение небезопасности, а также зачем фиксировать происходящее. Описываются виды сведений, которые полезно сохранить: текст переписки, имя аккаунта, ссылка на страницу и время контакта. Подчёркивается, что доказательства нельзя подделывать или публиковать в ответ, а показывать их следует доверенному взрослому.

Здесь последовательно описываются безопасные действия: не отвечать агрессией и не выполнять требования, сохранить доказательства, прекратить контакт, заблокировать пользователя и отправить жалобу платформе. Затем нужно сообщить о случившемся взрослому, которому доверяешь. Если угроза указывает на непосредственную опасность, требуется незамедлительно попросить взрослого связаться с экстренными службами.

В пункте рассматриваются привычки, которые помогают уменьшить риск нежелательного контакта: ограничение видимости личной информации, осторожность при общении с незнакомцами и внимательное отношение к публикациям. Объясняется, что настройки приватности не исключают все угрозы, поэтому важно не сообщать посторонним адрес, пароли и другие чувствительные данные. Также приводятся способы своевременно попросить о помощи.

В этом разделе определяется формат будущего продукта, его основное сообщение и порядок подачи информации. Для комикса подбираются короткие ситуации и реплики персонажей, а для инфографики — блоки алгоритма и визуальные подсказки. При выборе примеров исключаются натуралистичные подробности и обвиняющие формулировки; текст должен быть понятен школьникам и не создавать впечатления, что пострадавший сам виноват.

Пункт описывает практическую работу над сценарием, текстом и визуальными элементами. Участники распределяют роли, составляют черновик, выбирают иллюстрации и размещают действия в логичной последовательности. Во время оформления важно сохранить читаемый размер текста, выделить ключевые шаги и не перегружать страницу деталями. Все советы сверяются с источниками до включения в финальную версию.

Готовый черновик показывают нескольким представителям целевой аудитории и просят объяснить, что они будут делать в предложенной ситуации. Проверяются понятность текста, последовательность алгоритма, читаемость и корректность советов. Замечания фиксируются и используются для доработки, а спорные утверждения повторно сверяются с надёжными источниками. Раздел позволяет оценить продукт не только по внешнему виду.

В заключении кратко отмечается, какие сведения о сетевых угрозах и безопасных действиях удалось систематизировать, а также какие элементы включены в итоговый комикс или инфографику. Подводится итог выполнения поставленных задач и оценивается, насколько материал понятен школьникам. Отдельно подчёркивается главный принцип: при угрозе нужно сохранить сведения, прекратить контакт и обратиться за поддержкой, а не справляться в одиночку.

В списке приводятся использованные материалы: официальные рекомендации по безопасности детей в интернете, справочные страницы платформ о блокировке и подаче жалоб, а также нормативные и просветительские источники по защите личных данных. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения. Этот раздел позволяет проверить происхождение советов и отличить подтверждённую информацию от неподтверждённых утверждений.