Во введении объясняется, почему увлечения учеников заслуживают внимания и почему о них удобно рассказать в формате мини-журнала. Здесь обозначаются проблема, цель, задачи, аудитория и предполагаемый продукт проекта. Также кратко описываются способы сбора материала: опрос, беседа или интервью. Этот раздел задаёт направление всей работе и помогает читателю понять, какие вопросы будут изучены и как будет представлен результат.

В этом пункте объясняется понятие хобби и перечисляются основные группы увлечений: творческие, спортивные, интеллектуальные, технические и другие. На примерах показывается, чем добровольное занятие отличается от обязательной учебной деятельности и почему предпочтения разных людей могут не совпадать. Раздел нужен, чтобы читатели одинаково понимали тему журнала и могли точнее описывать собственные занятия и интересы одноклассников.

В теоретической части рассматриваются примеры занятий, которыми могут увлекаться подростки: спорт, музыка, рисование, чтение, настольные игры, программирование или коллекционирование. Для каждого примера указывается, в чём состоит деятельность и какие материалы либо условия могут потребоваться. Раздел не приписывает всем семиклассникам одинаковые интересы, а помогает подготовить нейтральные вопросы для дальнейшего опроса и выбрать понятные рубрики.

Здесь описываются особенности мини-журнала: тематические рубрики, заголовки, короткие тексты, подписи к изображениям и единое оформление страниц. Объясняется, как расположение материалов помогает читателю находить нужную информацию и переходить от одного рассказа к другому. Раздел нужен для определения структуры будущего издания и выбора формата, который будет удобен одноклассникам: печатного экземпляра или электронной версии.

В этом пункте описывается подготовка вопросов для участников и правила сбора ответов. Вопросы должны быть понятными, доброжелательными и не навязывать человеку определённое увлечение; участие в беседе или опросе остаётся добровольным. Также определяется, какие сведения можно включить в публикацию и как получить разрешение на использование личных историй или фотографий. Такой порядок помогает собрать материал корректно и уважительно.

Практическая часть начинается с проведения опроса или интервью среди учеников 7 класса. Ответы группируются по темам, например по видам занятий или причинам выбора хобби, а повторяющиеся сведения сверяются с участниками. В тексте раздела можно представить результаты без преувеличений и раскрытия лишних личных данных. Анализ помогает выбрать героев, рубрики и примеры, которые действительно отражают собранный материал.

В этом разделе показывается, как собранные ответы превращаются в интервью, короткие рассказы и справочные заметки. Авторы редактируют тексты, проверяют имена и факты, подбирают фотографии или рисунки и добавляют подписи. Отдельное внимание уделяется понятному языку, авторству изображений и согласию героев на публикацию. В результате материалы становятся готовыми к размещению в журнале и сохраняют точность исходных сведений.

Здесь описывается создание страниц: выбор формата, расположение рубрик, оформление заголовков и проверка читаемости. Перед публикацией участники просматривают макет, исправляют опечатки и убеждаются, что изображения и подписи соответствуют тексту. Затем готовый журнал представляется классу в печатном или электронном виде. Раздел также предусматривает сбор отзывов читателей, которые помогут оценить удобство издания и предложить улучшения.

В заключении кратко описывается, какие материалы удалось собрать и какие рубрики вошли в готовый мини-журнал. Указывается, достигнута ли цель проекта и какие задачи были выполнены: от опроса участников до оформления и представления издания. Здесь можно отметить практические трудности, например нехватку времени или необходимость уточнить ответы, а также предложить продолжение проекта — новые выпуски или темы, выбранные читателями.

В этом разделе перечисляются книги, статьи, официальные сайты и другие источники, использованные для подготовки справочных материалов о хобби и правилах занятий. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения или адрес страницы и дата обращения, если материал найден в интернете. Список помогает читателю проверить опубликованные факты и отличить сведения из источников от рассказов участников и личных мнений авторов журнала.