Во введении объясняется, почему важно знакомиться с народами России и уважать разные традиции. Здесь обозначаются проблема недостатка знаний, цель, задачи, участники, аудитория и ожидаемый результат — общая карта дружбы класса.

В пункте раскрываются понятия «народ», «традиция», «культура» и «единство». Простыми словами объясняется, что у народов России могут различаться языки и обычаи, а дружба и взаимное уважение важны для всех.

В пункте кратко рассказывается, как складывалось многонациональное население России и как сегодня люди сохраняют родные языки, семейные обычаи, праздники и ремёсла. Материал подбирается доступным для второклассников.

В пункте рассматриваются примеры сказок, песен, праздничной одежды и семейных обычаев разных народов. Отмечается, что традиции разнообразны, а сведения важно проверять и описывать бережно, без стереотипов.

В пункте рассматриваются детские карты и тематические плакаты как наглядные способы представить сведения. Обсуждаются их сильные стороны: рисунки, короткие подписи, расположение тем и возможность вместе рассматривать работы.

В пункте определяется вид будущего продукта: большой плакат-карта России с рисунками и понятными подписями о традициях. Устанавливаются требования к точности сведений, читаемости, доброжелательному оформлению и участию всего класса.

В пункте составляется план создания карты: выбор тем и распределение обязанностей, поиск детских книг и проверенных сайтов, беседы с родными. Уточняются материалы, инструменты, сроки и правила безопасной работы.

В пункте описывается подготовка материалов для карты: ученики находят сведения о традициях, обсуждают их с учителем и выбирают главное. Затем каждый готовит рисунок и короткую подпись, понятную одноклассникам.

В пункте показывается, как класс создаёт продукт: размещает на карте рисунки и подписи, добавляет название и проверяет удобство чтения. Ученики согласуют оформление, распределяют пространство и бережно прикрепляют работы.

В пункте описывается пробное и итоговое представление готовой карты одноклассникам. Ученики рассказывают о выбранных традициях своими словами, слушают выступления других и отвечают на вопросы в доброжелательной форме.

В пункте оценивается, легко ли рассматривать плакат и понимать подписи, верны ли сведения и заметен ли вклад каждого. По отзывам учителя и класса исправляются неточности, улучшаются оформление и подготовка рассказов.

В заключении подводятся итоги создания карты дружбы и представления её на уроке. Отмечается, что нового узнали дети, удалось ли выполнить цель и как совместная работа помогает уважать традиции, дружить и помогать друг другу.